【摘 要】 目的：探讨直播软件在护理业务学习中的效果。方法：以包头市肿瘤医院五个临床科室的82例在职护理人员作为研究对象，根据随机数字表法把所有护理人员分为观察组与对照组，对照组给予传统教学，观察组给予基于直播软件的教学方法，两组教学时间为3个月。结果：教学后观察组的护理业务理论考核成绩高于对照组(P<0.05)。教学后观察组的寻求真相、思想开放、分析能力、系统化能力等评分都高于对照组(P<0.05)。结论：直播软件在护理业务学习中的应用能提高护理人员的业务知识，促进评判性思维能力的建立。

    【关键词】 直播软件;护理业务;回看功能;学习效果

    目前我国对护理人员的教学偏重于医学临床专业，“内行领导内行”的医院管理理念长期存在，管理专业知识薄弱，很难满足新时期的新需求。特别是护理业务教学与培训存在倾向于知识细节教学、理论与实际联系不强、教学方法单一等问题，导致教学气氛枯燥，使得护理人员对护理业务学习的满意度普遍不高[1]。直播软件是基于手机APP发展而来，多指智能手机的第三方客户端。目前国内医疗护理类APP已多达上千款，其中也包括很多直播软件。直播软件利用移动互联网新技术能够深入发掘护理学习的价值，帮助、引导护理人员形成重视护理的意识。其也可以让教师与护理人员两方进行沟通与交流 ......