【摘要】目的：探讨和分析在急危重症护理学的教学中学生隐性职业素质的培养措施和效果。方法：选取2016年9月至2018年7月在本校学习的护生100例，随机分为乙组(50例)、甲组(50例)。乙组学生常规急危重症护理学教学，在此基础上培养甲组学生的隐性职业素质，总结教学满意度、考核成绩、隐性职业素质。结果：甲组学生的教学总满意度高于乙组学生，差异显著(χ2=5.005，P=0.025)。甲组学生的技能成绩评分、理论成绩评分均高于乙组学生，差异显著(P<0.05)。甲组学生的职业态度评分、职业情感评分、职业道德评分均高于乙组学生，差异显著(P<0.05)。结论：在急危重症护理学的教学中，学生隐性职业素质培养可提高学生的教学满意度、考核成績，并提高隐性职业素质。

    【关键词】隐性职业素质;急危重症护理学;教学

    临床中，急危重症护理学的基础是现代医学以及护理学专业理论，主要研究急危重患者的急救、特别监护等综合性的一种应用学科，需护生具备良好的职业综合能力以及隐性职业素质[1]。为探讨和分析在急危重症护理学的教学中学生隐性职业素质的培养措施和效果，本文作者选取2016年9月至2018年7月在本校学习的护生100例为研究对象 ......