Teach-back法在门诊患儿静脉留置针家庭护理健康教育中的应用(2)
2.1 两组患儿一般资料比较两组患儿年龄分布、静脉穿刺部位无统计学意义(P>0.05),两组数据具有可比性。见表1。
2.2 两组患儿静脉留置针留置时间比较
两组静脉留置针留置时间比较P=0.003,小于0.05,差异具有统计学意义,说明两组静脉留置时间不同,组间比较患儿静脉留置针留置时间1.5~2.5d、2.5~3d间差异具有统计学意义(aP<0.05),说明观察组静脉留置针留置时间在2.5~3d的例数多于对照组,而静脉留置针在1.5~2.5d的留置时间对照组多于观察组,从整体分布来看,观察组静脉留置时间长于对照组。见表2。
2.3 两组患儿静脉留置针并发症比较
从表3可以看出观察组发生套管脱出、外渗、静脉阻塞的可能性较对照组小(P<0.05),发生静脉炎的可能性与对照组间比较差异无统计学意义(P>0.05),但是从发生例数来看,依然是对照组较多。对于套管脱出大部分原因为留置针位于头部,患儿哭闹出汗多导致敷贴松脱,患儿自行抓脱;外渗的大部分原因为患儿好动、合作能力差、哭闹、出汗导致敷贴和胶布固定不牢 ......
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