【摘 要】目的：探讨对新护士在胃肠腹腔镜手术中应用体验教学的效果。方法：择取2018年2月至2019年2月进入手术室的新护士32例，根据新护士的到院先后顺序将其划分为传统组和体验组，每组各16例，传统组护士接受传统的带教模式教学，体验组护士接受体验式教学，对比两组护士的理论成绩、操作成绩、自评评分、带教老师评分、医生满意度。结果：两组护士的理论成绩对比无统计学差异(P>0.05);体验组护士的操作成绩、自评评分、带教老师评分、医生满意度均优于传统组护士，组间数据存在统计学差异(P<0.05)。结论：针对新护士在胃肠腹腔镜手术中给予体验教学，相较于传统的带教模式在保证护士理论学习的基础上，能够有效提升护士的操作能力，改善自评和教师评价，提升医生的满意率，具有重要的临床意义。

    【关键词】胃肠腹腔镜;手术配合;体验式教学

    体验式教学是将学习者作为中心，基于现代管理和现代教育，通过反思、实践来传授知识、态度和技能的一种教学方式[1-2]。为了让新护士在胃肠腹腔镜手术中能够更好地配合，对其开展体验式教学，提升护士能力、改善医生满意情况[3-5]。本研究择取2018年2月至2019年2月进入手术室的新护士32例 ......