PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育
【摘 要】目的：分析研究PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育的临床效果。方法：选取我院2015年3月-2016年7月收治的糖尿病患者40例，并将其分为实验组和对照组，实验组采用PDCA循环全程引导的健康教育模式，对照组采用常规的护理模式。对两组患者的教育效果进行评估。结果：实验组患者的血糖控制情况明显优于对照组，护理的满意度也高于对照组，而且实验组的依从性也相对好于对照组。结论：采用PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育模式在实际的临床应用上效果显著，可以有效的控制患者的血糖，值得在临床上推广应用。
【关键词】PDCA循环引导；糖尿病；健康教育；临床效果
糖尿病在我们的周围时有发生，比较常见，且发病率逐渐上升，严重威胁到患者的身心健康[1]。糖尿病已经逐渐成为我国的一个严重的社会问题，并发症的发生率极高，而且治疗艰难[2]。如今糖尿病患者自身的依从性较差，而且不了解糖尿病的知识，治疗周期比较长，治疗效果不理想，因此，本文采取PDCA循环引导全程糖尿病健康教育的方式对糖尿病患者进行治疗，效果良好。现报道如下：
1 资料与方法
1.1一般资料
选取我院2015年3月-2016年7月收治的糖尿病患者40例，并将其分为实验组和对照组，每组各20例，实验组男11例，女9例，年龄40-69歲，其中高血压患者14例，高血脂6例。对照组男12例，女8例，年龄45-72岁，其中高血压患者9例，高血脂11例。对两组患者的年龄、性别等一般资料进行比较，差异没有统计学意义(P>0.05)，结果具有可比性。
1.2方法
实验组患者采用PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育模式。(1)护理人员给患者提供健康教育的相关书籍进行阅读，给患者准备自我检测日记本，还应该有耐心的向患者讲解健康教育宣传读物的具体内容，对患者的PIO互动手册进行完善。(2)护理人员要鼓励患者自学糖尿病的相关知识，根据患者的实际情况进行教育，要让患者掌握糖尿病的饮食禁忌，要从饮食开始治疗，再运动治疗，再药物治疗，还要对控制并发症的知识进行教育。(3)要及时检查患者的自我检测日记，保证内容的全面性。日记内容有血糖监测、用药情况、进食情况、日常生活事件等。(4)患者出院以后，护理人员应该对患者进行回访，要检查患者自己检测日记和PIO互动手册记录，并根据实际情况对患者的PIO互动手册的内容进行适当调整。
对照组患者采用常规的教育护理模式，除了不使用PIO互动手册和PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育外，其他方法和实验组向同。
1.3观察指标
对所有患者出院时、出院半年后的空腹血糖、用餐后2小时的血糖、糖化血红蛋白等进行比较。
1.4统计学分析
采用SPSS13.0统计学软件进行数据分析，计数资料用X2检验，计量资料用X+S表示，用t检验，以P<0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
两组患者在经过不同的护理模式后，实验组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖以及糖化血红蛋白都低于对照组的各项指标，差异具有统计学意义(P<0.05)。如表1所示：
两组患者的护理满意度情况比较，实验组明显优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。如表2所示：
3 讨论
随着我国的糖尿病发病率的不断升高，人们对糖尿病护理工作也越来越重视[3]。而近年来健康教育在临床应用上比较广泛，效果也比较理想，采用PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育模式可以充分的了解患者的实际情况，帮助患者拟定切实可行的护理目标，使患者可以有目的的去学习糖尿病知识，只有自己深刻了解糖尿病的相关知识，才能更好的帮助自己对抗疾病。
此次研究对我院的40例患者分别使用不用的方式进行护理，采用PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育模式的实验组明显优于采用常规护理的对照组，且护理满意度也明显优于对照组。因此，健康教育在糖尿病管理中的重要性极为显著，使糖尿病的相关知识与患者自身相结合，让糖尿病的健康教育工作可以有条理、有目的、有针对性的一步步实施。使患者更容易接受和理解。
综上所述，采用PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育模式在实际的临床应用上效果显著，可以有效的控制患者的血糖，值得在临床上推广应用。
参考文献
[1] 陈文专，陈巧惠，郭泽雯，欧妙琼，杨晓梅，谭艳阳. PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育[J]. 中华护理杂志，2010，(04)：362-364.
[2] 柏杨. PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育分析[J]. 中国卫生产业，2017，(01)：57-59.
[3] 瞿冬静. PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育[J]. 科技风，2015，(23)：108-109., 百拇医药(卢海英)
【关键词】PDCA循环引导；糖尿病；健康教育；临床效果
糖尿病在我们的周围时有发生，比较常见，且发病率逐渐上升，严重威胁到患者的身心健康[1]。糖尿病已经逐渐成为我国的一个严重的社会问题，并发症的发生率极高，而且治疗艰难[2]。如今糖尿病患者自身的依从性较差，而且不了解糖尿病的知识，治疗周期比较长，治疗效果不理想，因此，本文采取PDCA循环引导全程糖尿病健康教育的方式对糖尿病患者进行治疗，效果良好。现报道如下：
1 资料与方法
1.1一般资料
选取我院2015年3月-2016年7月收治的糖尿病患者40例，并将其分为实验组和对照组，每组各20例，实验组男11例，女9例，年龄40-69歲，其中高血压患者14例，高血脂6例。对照组男12例，女8例，年龄45-72岁，其中高血压患者9例，高血脂11例。对两组患者的年龄、性别等一般资料进行比较，差异没有统计学意义(P>0.05)，结果具有可比性。
1.2方法
实验组患者采用PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育模式。(1)护理人员给患者提供健康教育的相关书籍进行阅读，给患者准备自我检测日记本，还应该有耐心的向患者讲解健康教育宣传读物的具体内容，对患者的PIO互动手册进行完善。(2)护理人员要鼓励患者自学糖尿病的相关知识，根据患者的实际情况进行教育，要让患者掌握糖尿病的饮食禁忌，要从饮食开始治疗，再运动治疗，再药物治疗，还要对控制并发症的知识进行教育。(3)要及时检查患者的自我检测日记，保证内容的全面性。日记内容有血糖监测、用药情况、进食情况、日常生活事件等。(4)患者出院以后，护理人员应该对患者进行回访，要检查患者自己检测日记和PIO互动手册记录，并根据实际情况对患者的PIO互动手册的内容进行适当调整。
对照组患者采用常规的教育护理模式，除了不使用PIO互动手册和PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育外，其他方法和实验组向同。
1.3观察指标
对所有患者出院时、出院半年后的空腹血糖、用餐后2小时的血糖、糖化血红蛋白等进行比较。
1.4统计学分析
采用SPSS13.0统计学软件进行数据分析，计数资料用X2检验，计量资料用X+S表示，用t检验，以P<0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
两组患者在经过不同的护理模式后，实验组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖以及糖化血红蛋白都低于对照组的各项指标，差异具有统计学意义(P<0.05)。如表1所示：
两组患者的护理满意度情况比较，实验组明显优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。如表2所示：
3 讨论
随着我国的糖尿病发病率的不断升高，人们对糖尿病护理工作也越来越重视[3]。而近年来健康教育在临床应用上比较广泛，效果也比较理想，采用PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育模式可以充分的了解患者的实际情况，帮助患者拟定切实可行的护理目标，使患者可以有目的的去学习糖尿病知识，只有自己深刻了解糖尿病的相关知识，才能更好的帮助自己对抗疾病。
此次研究对我院的40例患者分别使用不用的方式进行护理，采用PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育模式的实验组明显优于采用常规护理的对照组，且护理满意度也明显优于对照组。因此，健康教育在糖尿病管理中的重要性极为显著，使糖尿病的相关知识与患者自身相结合，让糖尿病的健康教育工作可以有条理、有目的、有针对性的一步步实施。使患者更容易接受和理解。
综上所述，采用PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育模式在实际的临床应用上效果显著，可以有效的控制患者的血糖，值得在临床上推广应用。
参考文献
[1] 陈文专，陈巧惠，郭泽雯，欧妙琼，杨晓梅，谭艳阳. PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育[J]. 中华护理杂志，2010，(04)：362-364.
[2] 柏杨. PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育分析[J]. 中国卫生产业，2017，(01)：57-59.
[3] 瞿冬静. PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育[J]. 科技风，2015，(23)：108-109., 百拇医药(卢海英)
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