【摘 要】目的：探讨实行人性化临床护理教学管理的做法与效果。方法：选取2016年1月至2017年1月对我校4个班级运行人性化临床护理管理教学，将运用常规教育管理的2个班级88名学生分为对照组，运用人性化管理的2个班级90名学生分为观察组，通过对4个班级学生定期问卷调查，分析比对两组教学效果。结果：观察组护理人员对带教老师满意度、理论考试成绩与操作技能合格率、自身学习满意度、学生关系融洽度显著优于对照组(P<0.05)。结论：实施人性化护理教学管理可有效调动学生学习积极性，提高学生理论知识及操作技能，进而全面提高对实践操作质量，维护师生间关系和谐，具有应用价值。

    【关键词】人性化管理；护理教学管理；做法；效果

    护理管理属医院日常管理核心中一项基础性管理工作，在提升医院护理人员理论知识、操作技能、服务标准及服务质量中占据重要作用[1]。随着近几年医院的临床护理质量受到各界广泛关注，临床护理管理模式也在不断改进提升，充分调动护理人员在日常工作中主动性、积极性、创新力具有重要意义[2]。因此对于护理专业的学生而言，给予正确有效的护理教学，提高其护理理论知识及操作技能，具有重要作用。本次研究旨意通过选取2016年1月至2017年1月对我校4个班级运行人性化临床护理管理教学 ......