独立学院校企合作应用型人才培养研究(2)
4.3产学结合，创新校企合作的运行模式
独立学院应当利用自身的优势，发挥自己专业和人力资源方面的优势，和企业共同创立人才培养的模式，通过校企合作合作，形成几产学研为一体的经济利益共同体，建立产、学、研、用的创新型、长效型运行模式。老师，学生以及企业专业技术人员共同深入参与到校企合作的各个环节，包括研发设计、生产销售等，既帮助企业降低了人力资源成本，提供人力和技术服务，又锻炼了学校师生的实践能力，建立起长效的校企合作的产学研用一体化运行模式。
4.4 建立创业协会定期举行创业实践
可以通过创立学生创业协会的形式，组织相关的创业大赛，培养学生创业意识。以创业带动就业一直是就业指导的理想形态，但就目前学生创业情况来看，让学生去创业的难度远远大于帮助学生就业。通过创立大学生创业协会，基于社团型和组织性学生干部的良好培养情况，开展相对正规的创业大赛，通过办学企业的合作，加大力度鼓励学生创业。通过校方与合作办学企业的通力合作，培养发觉学生中的创业人才，在经济增长点和最新的领域内展现他们的能力，鼓励更多的人通过创业来寻找自身的生涯规划方向，更全面具体使教育模式趋于客观完整。
5 小结
面对新的挑战和发展机遇，独立院校教育必须更加重视校企合作，通过人才培养理念、培养方式、教学设计和课程设置等方面的改革，培养新时期企业和社会所需要的人才推动教育的整体发展。因此，在现今的背景下，对我国高等教育校企合作运行机制进行探讨，有利于促进校企合作实践的发展，为校企合作运行机制的完善提供操作指南，并培养有能力的大学生，使之更好的适应社会。
参考文献
[1]王旭红，三本院校学生开展职业生涯规划促进就业探讨[J].科学时代，2012(3).
[2]洪何露，新生职业生涯规划意识的现状调查与对策研究—以一个2012新生的群体样本为例[J].中国大学生就业，2013(12).
[3]梁建坤、翟菲、王海慧、刘喆、于净，中美高校教育模式对学生自主学习能力培养的对比研究[J].课程教育研究，2013(10).
[4]李玉保、謝丽惠，中外合作办学模式-实践反思与路径选择[J].江西社会科学，2013(10).
[5]胡春蕾、黄文龙，高等教育生态视角下的高校人才培养模式探索[J].内蒙古社会科学，2013，34(1)., http://www.100md.com(李孝敬)
独立学院应当利用自身的优势，发挥自己专业和人力资源方面的优势，和企业共同创立人才培养的模式，通过校企合作合作，形成几产学研为一体的经济利益共同体，建立产、学、研、用的创新型、长效型运行模式。老师，学生以及企业专业技术人员共同深入参与到校企合作的各个环节，包括研发设计、生产销售等，既帮助企业降低了人力资源成本，提供人力和技术服务，又锻炼了学校师生的实践能力，建立起长效的校企合作的产学研用一体化运行模式。
4.4 建立创业协会定期举行创业实践
可以通过创立学生创业协会的形式，组织相关的创业大赛，培养学生创业意识。以创业带动就业一直是就业指导的理想形态，但就目前学生创业情况来看，让学生去创业的难度远远大于帮助学生就业。通过创立大学生创业协会，基于社团型和组织性学生干部的良好培养情况，开展相对正规的创业大赛，通过办学企业的合作，加大力度鼓励学生创业。通过校方与合作办学企业的通力合作，培养发觉学生中的创业人才，在经济增长点和最新的领域内展现他们的能力，鼓励更多的人通过创业来寻找自身的生涯规划方向，更全面具体使教育模式趋于客观完整。
5 小结
面对新的挑战和发展机遇，独立院校教育必须更加重视校企合作，通过人才培养理念、培养方式、教学设计和课程设置等方面的改革，培养新时期企业和社会所需要的人才推动教育的整体发展。因此，在现今的背景下，对我国高等教育校企合作运行机制进行探讨，有利于促进校企合作实践的发展，为校企合作运行机制的完善提供操作指南，并培养有能力的大学生，使之更好的适应社会。
参考文献
[1]王旭红，三本院校学生开展职业生涯规划促进就业探讨[J].科学时代，2012(3).
[2]洪何露，新生职业生涯规划意识的现状调查与对策研究—以一个2012新生的群体样本为例[J].中国大学生就业，2013(12).
[3]梁建坤、翟菲、王海慧、刘喆、于净，中美高校教育模式对学生自主学习能力培养的对比研究[J].课程教育研究，2013(10).
[4]李玉保、謝丽惠，中外合作办学模式-实践反思与路径选择[J].江西社会科学，2013(10).
[5]胡春蕾、黄文龙，高等教育生态视角下的高校人才培养模式探索[J].内蒙古社会科学，2013，34(1)., http://www.100md.com(李孝敬)