【摘 要】目的：探讨在内科护理实习中应用反思性教学法的价值。方法：选取在我院内科实习的2014级专科护理专业的120名实习生为研究对象，随机分为观察组和对照组，各组60名。两组实习生均执行相同的教学大纲，观察组采用反思性教学法，对照组采用传统教学法，对比分析两组的考核评分及教学效果。结果：观察组的增强团队协作精神、促进学习主动性、培养沟通能力、强化学生的记忆力、培养应用知识能力及提高分析问题及解决问题的能力均明显强于对照组(P<0.05)；观察组的实践操作、理论知识考核得分均高于对照组(P<0.05)。结论：在内科护理教学中应用反思性教学法可明显提高实习生的反思能力，提升护理综合能力，取得满意的教学效果。

    【关键词】反思性教学法；内科护理教学；应用价值

    反思性教学是指教学主体借助行动研究不断探究并解决自身和教学目的以及教学手段等方面的问题，在实际教学活动中带教老师批判性的反思自我意识及行为，通过观察、回顾、分析及自我监督等方式，将学习与教学紧密的结合，目的在于提升教学效果[1]。内科护理具有输液量大、症状多不典型、多种并发症复杂容易混淆、病情观察难度大等特点，因而要求护理人员具备较强护理知识、护理技能及安全意识[2]。经过临床实践发现[3] ......