【摘 要】目的：了解护理本科生人文关怀能力现状，分析影响护生人文关怀能力的因素，为护理本科院校制定护生人文关怀教育方案提供依据。方法：以某校4届护理专业205名学生作为研究对象，采用《护理专业学生人文关怀能力量表》进行问卷调查。结果：护生人文关怀总得分率为79.64%，护生最希望获得人文关怀知识的途径是课堂。性别、有无班干部经历、家庭关系、家庭关系是否融洽、年级是影响护生人文关怀某些纬度的因素。独生子女与非独生子女、不同性别、不同生源地的护生人文关怀得分差异没有显著的统计学意义。结论：护理本科院校应针对影响护生人文关怀能力的因素，加强人文关怀的理论和实践教育，采取多种方式提高护生的人文关怀能力。

    【关键词】护生；人文关怀能力；新办护理院校

    护理学是服务于人的学科，人文关怀是对个体生命和生存质量的关注，关爱生命是现代护理学专业的显著特征之一[1]。1986年，美国护理联盟(National League for Nursing，NLN)提出将护理关怀教育确定为护理教育改革的核心内容[2]。因此培养具备人文关怀能力的护生，具有重要意义。本文通过对护理本科生人文关怀能力现状进行调查，探讨影响护生人文关怀的因素，为进一步进行护生的人文关怀教育提供参考 ......