【摘 要】目的：探讨教师标准化病人在临床精神科教学中的应用效果。方法：抽取精神科转岗培训学生30名作为研究对象，随机分为对照组(采用传统教学法进行教学)和观察组(采用传统教学法結合教师标准化病人情景模拟教学法进行教学)，各15例，比较两组学生的教学效果。结果：观察组学生的沟通交流、临床处置、健康教育评分均显著优于对照组(P<0.05)。结论：教师标准化病人应用于临床精神科教学中可提高精神科教育培训质量，提高学生综合能力。

    【关键词】标准化病人；精神科；教学；应用效果

    标准化病人(standardized patient，SP)是指经系统化和标准化训练后可模仿病人情况，表现其各种症状及主诉，供学生、新入职护士等受训人员问诊、沟通交流和体检等各种练习，在临床各科室教学、技能培训及考评中扮演教师、患者、评估或考核人员等多种角色的人，目前已广泛用于临床技能训练、考核及各类医学教学中[1]。教师标准化病人(Teacher Standardized Patients，TSP )是由标准化病人引申而来的，由教师担任， 在住院医师规范化培训导师中选择责任心强、 有表演才能的 6 名优秀志愿者作为 TSP。 需要拥有良好的模仿能力、人际沟通及语言表达能力 ......