[摘要]目的：探索与研究临床检验实践中学生岗位能力提升的教学方法。方法：选取2018届50名临床检验专业学生设为观察组，运用PBL教学方法，另选去2017届50名临床检验专业学生设为对照组，运用传统教学方法，对比两组学生的考试成绩与岗位能力。结果：观察组学生的理论知识与实践技能考试成绩以及岗位能力各方面评分均高于对照组，差异显著(P<0.05)。结论：临床检验实践中运用PBL教学方法的效果显著，可明显提升学生的考试成绩与岗位能力。

    [关键词]临床检验;实践;学生;岗位能力;教学方法

    [中图分类号]R-4[文献标识码]A [文章编号]2096-5249(2019)07-0171-02

    对于临床检验专业学生而言，其学科的实践性较强，且内容涉及面较广，导致教学存在一定的难度，因此医学生参与临床工作前必须加强实践性教学，以确保能真正理解、掌握相关知识，并学会融会贯通。另外，实践教学是巩固医学生理论知识、提高其岗位能力的有效措施，因此必须不断创新教学方法，以提高教学质量 ......