[摘要]目的探讨模拟临床思维教学方法在胸外科教学中的应用及效果。方法在蚌埠医学院选取100名临床医学本科生。将其随机分为实验组和对照组各50名。在胸外科教学过程中。实验蛔被给予模拟临床思维教学法进行教学。而对照组则被给予临床常规教学。教学结束后。分别将两组的理论和实践技能考试成绩进行对比。结果临床理论知识考试成绩在实验组中为96.3±1.4分。实践技能考试成绩为91.8±1。6分;与对照组(82.6±1.1;82.3±1.1)相比。该差异具有统计学意义(P<0.05)。结论模拟临床思维教学法对胸外科学生理论知识和实操能力的提高具有显著作用。值得在教学中得到推广。

    [关键词]模拟思维教学法;效果;胸外科

    [中图分类号]G642.4;R-4 [文献标识码]A [文童编号]2096-5249(2019)14-224-01

    目前，临床常规教学在胸外科教学中占主导地位，教师以教材内容为主对学生进行理论知识传授。该教学方法使得学生缺乏进行实践操作和提升临床技能的机会，导致他们在临床实习中问题屡出。胸外科作为一门实践性极强的学科，要求操作者具有娴熟的操作技能，而模拟临床思维教学法恰与这一需求相匹配。该方法通过将临床治疗疾病的过程在课堂进行模拟，达到提高学生临床思维能力和实际操作技巧的目的 ......