陈忠恒,杨秀芝,王双燕,陈鹏,施春英,金利新

    (青岛大学,山东 青岛 266071 1 基础医学院； 2 附属医院手术室)

    为应对2020年初突发的新型冠状病毒肺炎(新冠肺炎)疫情，高校全面开启了“停课不停教”在线教学模式[1]。如何实现全面网络直播授课，是很多老师面临的困惑。在新冠肺炎疫情形势下，面对全新的教学模式和教学理念[2]，教师不仅要调整教学资源和课堂形式，还要不断学习信息技术。我校也积极开展提升在线教学质量各项研究[3-4]。经过一学期的摸索运行，我们认为信息技术是“停课不停教”成功完成的重要保障，其在提升教学效果中的作用值得认真研究和总结，也值得疫情后在教学中借鉴和推广。现将研究结果报告如下。

    1 网络直播授课实施方案的选择与优化

    实现网络直播授课必须借助信息化通讯工具，电脑、智能手机、宽带、摄像头、耳麦等是必备的硬件，加上可实时通讯的直播软件。这样，个人电脑或智能手机代替实体课堂的大屏幕，和学生面对面交流改成通过耳麦、摄像头交流，学生看大屏幕变成在家看教师分享的屏幕及音(视)频，只要网络良好，就可以实现网络直播授课。

    网络直播授课首要的问题是如何优化选择信息化工具和网络平台，实现自己的教学效果与教学管理，并且让学生也方便使用。我们的总体原则是：选择对学生出勤、学习时间和课堂活动都有记录功能的软件，课堂过程允许回看，方便学生复习和自行补课(如遇到网络故障等原因)，这不同于“微课”和“慕课”，是实时教学互动的记录，也便于教师对课程进行回顾反思。

    1.1 直播平台

    在线教学最大的保障是网络畅通，遇到平台服务器崩盘的情形通常会切换备用工具，因此我们尝试了几种常用直播平台。通过对几款软件的应用比较，综合考虑品牌可靠性、稳定性和运算能力，推荐“腾讯课堂”。理由如下：①“腾讯课堂”界面简洁、配有必备的授课工具和讨论交流区，软件设计充分考虑了教师对课堂管理的需求，可以很好地查看学生到课时间、课堂互动、观看直播时长、查看回放时长等数据；②软件有4种课堂展现模式，分别为屏幕分享、PPT播放、视频播放和摄像头模式，不需要对PPT转码，允许播放系统声音实现PPT内嵌视频和音频文件的播放(凡是需要把PPT转码的软件不建议使用，会影响PPT设计效果)；③“腾讯课堂”提供2种PPT打开模式：直接打开和播放器播放，如果PPT有特殊插件，必须使用PPT打开模式，某些软件比如“雨课堂”插件功能用PPT播放器打开就不能实现 ......