王 霞，解 征

    (山西卫生健康职业学院，山西 晋中 030619)

    教育教学质量监控体系是依据相关的人才培养目标而建立的一整套教育教学质量监控体系，应用科学方法，对学校教育教学状态和结果以及运作过程进行质与量的价值判断，目的在于鉴定、监控并指导学校教学工作，从而发现问题与不足，及时改进，促进教学质量的持续提高[1]。本研究应用ADDIE模式对某高职医学院校教学质量监控体系进行评价，为探索建立教育教学监控体系寻找有效途径。ADDIE模式包括五个方面:分析(Analysis), 设计 (Design), 发展(Development), 执行(Implement)和评价 (Evaluation)[2]。

    1 分析

    发展高等职业技术教育是我国教育在新世纪面对国际国内发展形势作出的重大决策。它标志着我国高职教育进入一个新的发展时期，这并非是面对生源高峰和就业压力的临时之举，而是我国高等教育应对现代社会和经济的可持续性发展进行结构性改革的重大举措[3]。

    教学质量监控与评估体系是使教学质量“监控活动达到最优化状态的所有组织、程序及方法的总和”[4]，在宏观教育质量保障体系框架下运行。通过查阅文献，本研究发现国外对于学校教学质量监控重点不同，如有的外部监控关注“认证”，内部监控关注学生评价；有的职业教育是“双元制”，外部监控关注政府、雇主、行业多方共同出力，内部监控强调企业和学校的密切配合[5,6] ......