(三门峡市中心医院，河南 三门峡 472000)

    语言障碍是指儿童语言功能明显低于自身其他方面发育水平，多数患儿经检查无器质性疾病，大部分存在心理、情绪、感官、认知等方面的问题，多由于语言学习早期未接受正确的语言教育或自身心理障碍导致患儿无法与旁人正常交流、情绪焦躁、注意力不集中等，严重影响患儿社会交往和健康发育。引导式教育是目前针对儿童语言障碍常用的治疗手段，通过周期性、愉悦性引导患儿进行学习和康复，但对患儿语言能力提高并不明显，已有研究表明感觉统合训练可有效提高患儿学习能力从而改善语言发育水平[1]。为进一步探究感觉统合训练联合引导式教育训练对语言障碍患儿语言发育能力的影响，三门峡市中心医院选取90例语言障碍患儿为对象，进行临床对照研究，报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2016年3月～2017年3月三门峡市中心医院收治的90例语言障碍患儿为对象。纳入标准：症状符合《儿童精神医学》[2]中关于语言障碍的诊断及分级标准：语言能力发育与同龄儿童相较明显迟缓，患儿语言障碍严重影响社交能力；年龄1.5～3.5岁；患儿家属知晓并同意参与本次研究 ......