机构结构化教育联合家庭康复训练对孤独症患儿早期康复治疗效果的影响分析
量表,1资料与方法,2结果,3讨论
(郑州大学附属儿童医院 河南省儿童医院 郑州儿童医院,河南 郑州 450000)儿童孤独症属于儿童广泛性发育障碍中的一种类型[1],其主要临床表现包括不同程度的社交障碍、语言发育障碍、兴趣范围狭窄、刻板重复动作等一系列行为障碍综合征。本病病因尚不明确,目前还无特效治疗方法,因此预后较差[2,3],对患儿开展早期特殊教育训练是目前世界各地首选的干预治疗方法,其中结构化教育是一种广泛应用于残障儿童治疗的教育训练方式[4]。在我国有关孤独症的研究发展较缓慢,以结构化教育并联合家庭训练的报道较少。本研究对接受治疗的130例儿童孤独症患儿,给予结构化教育联合家庭康复训练进行干预,旨在探讨其干预效果,现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取郑州大学附属儿童医院2016年3月~2018年3月收治的132例孤独症患儿,2016年3月~2017年3月就诊患儿纳入对照组(63例),2017年4月~2018年4月就诊患儿纳入联合治疗组(71例),联合治疗组中男45名,女26名,年龄在3~7岁,平均(4.32±1.38)岁;家长文化程度:大专以上28例,高中31例,初中及以下12例;家庭月收入:≥8 000元22例,≥5 000元37例,0.05),具可比性。
1.2 纳入与排除标准
纳入标准:符合中国精神障碍分类与诊断标准 ( 第 3版) 中孤独症的诊断标准[5];之前未接受过其他形式的训练和治疗;家长自愿同意参与本研究并签署知情同意书 ......
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