摘要：目的：通过小组合作学习的方式对护理专业学生进行静脉输液实训教学，评价其教学效果，为今后的临床教学提供一定的参考依据。方法：从我校2016级护理专业学生中随机抽取86名作为研究对象，采用电脑随机均分法将分为研究组和参照组。在静脉输液实训中研究中的学生采取小组合作学习，参照组学生采取传统的个体模式。实验结束后，将两组学生的技能操作成绩、专业综合能力评价等情况进行比较分析，并对学生通过问卷调查的形式对教学方法的效果进行评价。结果：与参照组相比，研究组学生的技能操作成绩明显较高，专业综合能力评价较高，且研究组学生对小组合作学习效果的评价明显较高。且两组之间差异显著(P<0.05)，具有统计学意义。结论：在静脉输液实训教学中，对临床护理专业学生采取小组合作学习的教学方法，不仅可以有效提高学生的临床操作技能，还能提高实训教学的效果，为今后的临床教学提供有益借鉴。

    关键词：小组合作学习;静脉输液;实训教学;效果

    【中图分类号】R574 【文献标识码】A 【文章编号】2107-2306(2018)06-036-02

    随着医学教育事业的不断发展，根据国务院最新颁布的学科设置，护理学从临床医学二级学科中分化出来，成为一级学科^[1]。同时，护理学科的分化也为护理教育提出了更高层次的要求^[2]。为了研究小组合作学习在静脉输液实训教学中的应用效果 ......