摘要：《中医内科学》目前传统教学方法有许多弊端，为了提高教学效果，提高学生的临床辩证分析能力，我们提出在《中医内科学》教学中运用名医名案，并设计教学评价指标进行统计分析，研究名医名案教学法是否优于传统教学方法，寻找一种更好的教学与实践紧密联系的教学方式方式

    关键词：名医名案;传统教学方法;PBL教学法

    【中图分类号】R574 【文献标识码】A 【文章编号】2107-2306(2018)06-042-02

    《中医内科学》是中医学科的主干课程，是基础理论联系临床实践的桥梁，也是临床其他各科的基础，是一门实践性很强的学科，如何培养学生正确临床思维方法，提高学生临证辩治能力，是我们教学中的重点与难点，这门课程的改革和发展将对整个中医教学的发展起到重要作用。

    一、《中医内科学》教学现状

    《中医内科学》目前教学方法多年来是老师讲授为主的灌输性教学方法，这种教学方法弊端多，清列如下：

    1、教学内容重复、逻辑不清

    脏腑辨证与证候分型，病因病机内容重复、繁杂，没有针对性，学生思维混乱，缺乏条理，教师讲授多以课本内容为主，不进行内容拓展，未结合临床理论深化，学生不能全面透彻地理解和掌握知识点，教师讲解的病症证型 ......