1.2.2.3 帮助患者树立健康的行为 与患者建立相互信任的良好关系，加强宣教和解释，多沟通和交流，帮助其树立起正确的健康行为，告知患者心理、精神因素对便秘的影响，并指导患者如何建立良好的心理因素，鼓励患者宣泄不良情绪，及时将焦虑、紧张、疼痛、抑郁等情况告诉医护人员，消除一切不利于疾病恢复的行为、顾虑，争取患者能主动配合早期功能锻炼方案。另外，可为患者提供密闭的排便环境，保证一系列预防便秘有效措施的落实。

    1.3 评价指标 (1)便秘相关知識的掌握情况：术前评估两组患者便秘相关知识，术后3天分别评估两组患者的便秘相关知识，并进行比较。便秘相关知识掌握情况采用李春会设计的调查问卷[6]，调查表内容主要包括便秘的危险因素、危害、预防措施等，由10个条目组成，每个条目采用Likert5级评分法，其中“非常不了解”计1分，“不了解”计2分，“一般了解”计3分，“比较了解”计4分，“非常了解”计5分。调查表总分为10-50分，得分越高，表示对便秘相关知识掌握越好；(2)便秘发生率：所调查患者手术后到出院当日期间发生便秘的频次/所调查术后患者总频次X100%；(3)患者对健康教育工作的满意度：研究小组成员自行设计的满意度调查表 ......