摘要：目的 分析对多发性骨髓瘤患者开展同伴教育对其治疗依从性的影响;方法 抽取24例在化疗过程中实施常规护理的多发性骨髓瘤患者作为常规护理组，再抽取24例行同伴教育的多发性骨髓瘤患者作为同伴教育组，比较两组生活质量和治疗依从性;结果 干预前，常规护理组和同伴教育组在心理功能、社会功能、物质生活、身体健康各项评分方面无显著差异(P>0.05)，干预后，同伴教育组心理功能、社会功能、物质生活、身体健康评分均高于常规护理组，并且干预后，同伴教育组的治疗依从性91.67%高于常规护理79.17%，且P<0.05;结论 在多发性骨髓瘤患者化疗期间实施同伴教育，提高了患者治疗的依从性，改善患者生活质量明显，这种健康教育模式值得在多发性骨髓瘤患者中予以推广。

    关键词：多发性骨髓瘤;同伴教育;依从性

    【中图分类号】R816.8 【文献标识码】A 【文章编号】2107-2306(2019)06-024-02

    多发性骨髓瘤作为一类常见的恶性肿瘤，迄今为止其发病机制依然尚不完全清楚，主要认为跟遗传因素和环境因素等有关。近年来，我国多发性骨髓瘤发病率呈现出逐年递增的趋势，临床上主要是采用化疗的方式予以治疗。虽然化疗能够直接杀灭增值活跃期的肿瘤细胞，但同时也会损害人体的健康细胞，从而引起各种毒副反应，降低了患者治疗的依从性^[1]。近年来，我院针对化疗治疗的骨髓瘤患者实施同伴教育 ......