[摘要]目的：探讨“模拟病人”在神经病学临床实践教学中的作用。方法：选取临床医学本科五年制实习学生98名，按照班级不同分成观察组(n=49)与对照组(n=49)，对照组采取传统神经病学临床实践教学，观察组在对照组基础上加人“模拟病人”教学，观察对比两组学生考核成绩及对教学方法的评价。结果：观察组基础理论知识考试成绩、临床技能考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生认为教学方法可提高自学能力、沟通能力、合作能力、临床思维能力、知识理解能力的比例明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：“模拟病人”在神经病学临床实践教学中的作用显著，可提高学生学习成绩及学习兴趣，可推广使用。

    [关键词]“模拟病”;神经病学;临床;实践;教学

    [中图分类号]R-2 [文献标识码]B [文章编号]2107-2306(2020)04-028-02

    神经病学在学生的学习、实习过程中，会涉及到多种理论知识，而且较为抽象，在临床操作时因其复杂、潜在风险性，导致临床带教中，难以让学生与患者大量接触，但是为了让学生能够对神经病科的患者有足够认知，充分了解其疾病，提高临床认知，临床实践教学是必不可少的"。模拟病人教学方法在近些年来比较常用，可打造适宜的模拟场景，通过模拟病人来代替真实患者，可使整个临床带教更为安全、规范，而且具有较高的可重复性？。通过模拟患者生理功能、病理特征来进行交互式教学，对于提高教学质量具有重要作用 ......