可“致病”的过高家庭期待
□王超明
根据研究，厌学孩子的家庭常常有一个特点，家长(祖辈或者父母)会将自己生命中未完成的目标以一种“致病”的方式寄托在孩子身上。
期待过高，远远超出孩子的能力范围，这是较常见的一种情况。家长对孩子的期待远远超过了孩子当下的能力范围。而在这些期待中，有一部分是家长自己未完成而又心不甘的心愿：“一只大鸟，自己飞不远，就在窝里孵一只小鸟，让小鸟替他去飞。”
事实上，被家庭寄予过高期待的孩子容易出现极端表现：要么努力学习，默默地“压榨”自己；要么极度反抗，父母越希望他做什么，他越不顺从，甚至不惜用厌学或逃学来保护自己。
近日，来找笔者咨询的一个家庭就是这种情况。孩子在小学一直都是排名前三的“学霸”，到了初中却出现了躯体症状，无法继续上学。孩子在治疗中沮丧地说：“我就像一只过载的骆驼，背上都是妈妈的期待。我从小就被冠名为‘学霸’，已经习惯了‘学霸’这个角色。到了初中，随着生活、课业等压力增大，我每天都全力以赴，但是心有余而力不足，再也回不到排名前三的‘学霸’状态了。如今，同学们都在紧张地学习，而我只能在家休学。说真的，我不敢想未来，真不知道接下来该怎么办。未来，我该怎么吃饭？能否养活自己？能有一个什么样的工作？想到这里，我除了焦虑就是绝望，感觉活着没有意义，真不如死了算了。”
, http://www.100md.com
有的父母虽然嘴上未明确给孩子提出要求，但是会通过各种间接的方式让孩子体会到自己的期待，这种潜意识层面传递的期待同样影响深远。
一位在海外留学的16岁女孩儿说：“妈妈从来不对我提要求，但我却清楚地知道她对我的期待和对自己职业上的失望，以及对我爸爸的失望。她常常说什么事情都不要指望别人，只有靠自己。听得多了，我也觉得我的人生要靠自己。有时候学习太累了，我好想休息一下，但是脑子里就会自动跳出来妈妈叹息的表情，就会想起她说的话。于是，我就不由自主地用尽力量去学习。时间久了，导致自己在学业上有一点儿压力就感到心慌、气短、失眠，看不进去书。”
家长给予孩子的过高期待，常常会引发孩子厌学、焦虑障碍。那么，家长给孩子什么样的期待是合适的呢？
大体来说，合适的期待应具备以下条件：稍微超出孩子当下的能力，但通过努力，下功夫能够达到目的；需要和孩子的理想有契合之处，而不是让孩子放弃自我，转而“接盘”父母的全部梦想；避免不同的家长给予孩子的期待彼此矛盾；当孩子想到家长的期待时会有一点儿紧迫感(做成了，会让孩子觉得被父母认可；如果做不成，孩子也不会觉得父母就不爱自己了)；给孩子提供必要的工具性支持，让他们能够从身边可及的一个小目标开始，逐步去实现家长的期待；做言行一致的父母，千万不要口头上说一套，实际行动却是另一套。比如，我曾经见过一位父亲，嘴上说对女儿的成绩没有什么要求，但到分班的时候，却希望女儿一定要留在重点班。最后，女儿直接用不上学、抑郁发作来表达对父亲这种“言行不一”的愤怒。
家长可以参照以上标准，重新审视一下自己对孩子的期待，并进行必要的调整。这样一来，也许你对孩子的期待就会变成一剂鼓励孩子成长的良药，而不是使其厌学、焦虑、抑郁等。
(作者供职于郑州市第八人民医院), 百拇医药
根据研究，厌学孩子的家庭常常有一个特点，家长(祖辈或者父母)会将自己生命中未完成的目标以一种“致病”的方式寄托在孩子身上。
期待过高，远远超出孩子的能力范围，这是较常见的一种情况。家长对孩子的期待远远超过了孩子当下的能力范围。而在这些期待中，有一部分是家长自己未完成而又心不甘的心愿：“一只大鸟，自己飞不远，就在窝里孵一只小鸟，让小鸟替他去飞。”
事实上，被家庭寄予过高期待的孩子容易出现极端表现：要么努力学习，默默地“压榨”自己；要么极度反抗，父母越希望他做什么，他越不顺从，甚至不惜用厌学或逃学来保护自己。
近日，来找笔者咨询的一个家庭就是这种情况。孩子在小学一直都是排名前三的“学霸”，到了初中却出现了躯体症状，无法继续上学。孩子在治疗中沮丧地说：“我就像一只过载的骆驼，背上都是妈妈的期待。我从小就被冠名为‘学霸’，已经习惯了‘学霸’这个角色。到了初中，随着生活、课业等压力增大，我每天都全力以赴，但是心有余而力不足，再也回不到排名前三的‘学霸’状态了。如今，同学们都在紧张地学习，而我只能在家休学。说真的，我不敢想未来，真不知道接下来该怎么办。未来，我该怎么吃饭？能否养活自己？能有一个什么样的工作？想到这里，我除了焦虑就是绝望，感觉活着没有意义，真不如死了算了。”
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有的父母虽然嘴上未明确给孩子提出要求，但是会通过各种间接的方式让孩子体会到自己的期待，这种潜意识层面传递的期待同样影响深远。
一位在海外留学的16岁女孩儿说：“妈妈从来不对我提要求，但我却清楚地知道她对我的期待和对自己职业上的失望，以及对我爸爸的失望。她常常说什么事情都不要指望别人，只有靠自己。听得多了，我也觉得我的人生要靠自己。有时候学习太累了，我好想休息一下，但是脑子里就会自动跳出来妈妈叹息的表情，就会想起她说的话。于是，我就不由自主地用尽力量去学习。时间久了，导致自己在学业上有一点儿压力就感到心慌、气短、失眠，看不进去书。”
家长给予孩子的过高期待，常常会引发孩子厌学、焦虑障碍。那么，家长给孩子什么样的期待是合适的呢？
大体来说，合适的期待应具备以下条件：稍微超出孩子当下的能力，但通过努力，下功夫能够达到目的；需要和孩子的理想有契合之处，而不是让孩子放弃自我，转而“接盘”父母的全部梦想；避免不同的家长给予孩子的期待彼此矛盾；当孩子想到家长的期待时会有一点儿紧迫感(做成了，会让孩子觉得被父母认可；如果做不成，孩子也不会觉得父母就不爱自己了)；给孩子提供必要的工具性支持，让他们能够从身边可及的一个小目标开始，逐步去实现家长的期待；做言行一致的父母，千万不要口头上说一套，实际行动却是另一套。比如，我曾经见过一位父亲，嘴上说对女儿的成绩没有什么要求，但到分班的时候，却希望女儿一定要留在重点班。最后，女儿直接用不上学、抑郁发作来表达对父亲这种“言行不一”的愤怒。
家长可以参照以上标准，重新审视一下自己对孩子的期待，并进行必要的调整。这样一来，也许你对孩子的期待就会变成一剂鼓励孩子成长的良药，而不是使其厌学、焦虑、抑郁等。
(作者供职于郑州市第八人民医院), 百拇医药