摘要：目的：研究急诊医学教学中PBL教学法的运用价值。方法：选取我院2014年3月～2016年4月60名实习生作为研究对象，按照其学号进行一对一分组，对照组30名实习生进行传统教学，观察组30名实习生通过PBL教学法进行急诊医学教学，对比两组实习生的教学效果。结果：观察组30名实习生中，7名实习生优秀，15名实习生考试成绩良好，8名实习生考试成绩及格，成绩平均分为81.93分。而对照组的30名实习生中，2名实习生优秀，8名实习生考试成绩良好，20名实习生考试成绩及格，成绩平均分为68.67分。结论：在急诊医学教学之中应用PBL教学，运用价值显著，值得进行广泛推广。

    关键词：急诊；医学教学；PBL教学法；运用价值

    急诊医学是有一门新兴的医学课程，主要是急诊患者的病情进行评估，之后进行针对性的治疗[1]。PBL教学法是一种以问题为基础的教学模式，在急诊医学教学中具有十分重要的作用[2]。本研究主要针对急诊医学教学中PBL教学法的运用价值进行探究，总结如下。

    1.资料与方法

    1.1一般資料

    选取我院2014年3月～2016年4月60名本科实习生作为研究对象，按照其学号进行一对一分组 ......