摘要：目的：知信行教育运用在新生儿疼痛护理中，探讨其临床应用可行性，旨在提高临床护理水平。方法：选取本市二级医院160例新生儿护士进行随机分组，研究组和对照组各80例，分别给予常规教育模式、知信行教育模式。结果：研究组对新生儿疼痛了解情况与疼痛知识掌握情况均显著优于参照组，P<0.05，组间具有统计学意义。结论：知信行教育模式可全面提高护士的认知水平，改善护士对新生儿疼痛的评估以及干预水平，该教育模式具有极高应用价值。

    关键词：新生儿；疼痛；干预教育

    知信行模式(即KAP)，其中K代表知识，而A表示态度，P即是习惯。随着推广力度的加大，认知心理被广泛地饮用在健康教育领域中，并与该领域相集合创建出KAP教育模式[1]。健康教育应先知识传递开始，经过知识的影响而使受教育者改善以往的观念，再经观念影响行为，这属于一个动态的过程。故本次收集相关资料，以160例护士作为本次试验对象，将其分为研究者和参照组进行对比研究，具体报告如下。

    1 研究对象和方法

    1.1研究对象

    选取2016年1月～2016年8月间本市二级医院170例新生儿科内的护理人员，共168例新生儿护士同意接受调查问卷 ......