摘要：依照我国的发展状态来看，诊断学是我国医学课程中的核心课程理念，是通过触碰到基础医学中临床医学的建立，而诊断学实践是诊断学中最重要的组成部分和基础知识，是在医学过程中能够获得临床技术操作的关键要素。通过多元素互动式教学法进行相应的了解，帮助了学生能够自主学习，自行组织操作流程，教师和学生都会积极的参与到课堂的教学过程中来。而我们可以利用多元互动式教学法和微博平台进行相互结合起来，这样一来就可以了解到诊断学在实践学中应用到的不足之处和优势，进而就可以提高诊断学在实践教学中的质量以及学生对临床技术的全面发展。

    关键词：多元互动式；微博平台；诊断学；实践教学应用

    目前，诊断学是临床医学专业教学中最重要的课程之一，在每个阶段基本上都会使用上，其在于研究要怎样才能运用到诊断疾病的基础理论课程当中去，还有就是基本技能和诊断思考要对于患者来说要提出相应的诊断，这是临床医疗中最重要的前提因素，同时也是诊断学实践教学中诊断学教学中重要的组成部分，它是促进学生在医学过程中获得临床操作的关键技能技术，在提升医学的实践技能水平知识，在临床思维能力分析解决问题中也发挥着极大有效作用。

    一、多元互动式教学法在诊断学实践教学中的先进方法

    多元互动教学法是指要以老师为主要体的填充式课堂教学法，它们之间可以进行转换为要以学生为主体的主动式的化学学习过程 ......