摘要：目的：探讨PBL教学法在儿科护生带教中的应用价值。方法：以本院2017级护理专业学生为研究对象，采用PBL教学法进行儿科护生带教教学，与在传统教学模式下学习的2016级护理学生进行成绩对比。结果：2017级护理学生对于儿科护理教学中采用PBL教学法整体满意度较高，98%的学生非常认可PBL教学的效果。教学组学生儿科护理综合成绩96.3±6.7分，显著高于对照组学生的85.2±6.4分(p<0.05)，且以实际操作为主的主观题部分，教学组学生的成绩也显著高于对照组(p<0.05)。结论：在儿科护理教学中，PBL教学法弥补了传统教学方法的不足之处，能够有效提高学生的护理实践能力，有利于夯实学生的护理工作基础，促进学生未来在护理领域的不断探索和学习，真正提升了教学质量，值得进一步推广使用。

    关键词：儿科；PBL教学法

    因为儿科护理的对象是婴幼儿，具有与成人明显不同的生理特点，所以儿科护理也是护理专业中一门非常重要的课程。儿科护理在临床实践中常存在诸多不确定性 ......