摘要：目的：将PBL教学法用于呼吸科的临床护理相关教学查房中，评估其应用价值。方法：笔者调查研究样本是2014年1月至2017年1月66例实习护生，按照教学方法区别性分2组，每组33例实习护生，将传统教学法予以参照组实习护生，将PBL教學法予以实验组实习护生，调查2组实习护生的理论知识评分数值、操作技能评分数值、整体护理评分数值、教学满意统计数值。结果：实验组实习护生的理论知识评分数值、操作技能评分数值、整体护理评分数值对照参照组实习护生数值，有P<0.05的统计学显著差异和意义，实验组实习护生的教学满意统计数值对照参照组实习护生数值，有P<0.05的统计学显著差异和意义。结论：在呼吸科的临床护理相关教学查房中施行PBL教学法显示良好效果。

    关键词：PBL教学法；呼吸科；临床护理教学；查房

    PBL教学法是问题式的教学方式，经由问题解决相关过程使实习护生的学习体验度得以提升，促使实习护生对于事实予以正确评估，加强实习护生的思维训练以及逻辑推测能力，具有重要应用价值[1] ......