摘要：儿科学是临床医学的二级学科，以培养儿科专门人才为主。目前，国家放开二胎政策，更加重视生育质量，对儿科专业的素质要求越来越高，而我国儿科临床教学现状复杂，现实问题突出。本文在儿科临床专业人才稀缺的大背景下，探析了儿科学临床教学现状和存在的现实问题，并在此基础上提出儿科学临床教学的改进措施，利用现代化教学手段，灵活应用“互联网+儿科教学”，从而提高儿科学临床教学水平，给高校教师提供一点个人见解。

    关键词：儿科学；临床教学；教学手段；现实问题

    儿科学临床教学是医学专业一门重要的课程，是专门研究小儿发育过程、预防婴幼儿疫病、促进婴幼儿宝宝健康成长的专业学科。当前我国人口数量下降，国家重视病人、重视儿童，儿科医师面临较大的压力，处处存在医患风险，大大打击了广大师生选择儿科专业的决心。儿科临床工作压力大、待遇不高，还存在社会歧视现象，导致很多学生不愿意學习儿科，即使选择了儿科学也处于得过且过或者有意更换专业的想法，这些严重影响了儿科学临床教学效果。本人在儿科临床教学工作的几年，对儿科临床教学有深入的感想，希望通过实践中的总结，提出几点粗略的看法，以期达到改进儿科临床教学方法和提高教学质量的目的。

    1儿科学临床教学现状

    随着国家老龄化人口的增加 ......