摘要：随着社会经济发展和人们生活水平的提高，社会对护理质量的要求越来越高。近几年，护理学专业学生数量越来越多，但学生整体素质不高，专业能力不足，因而在高校护理基础教学中，要注重教學模式的应用。反思性教学能够将学生学习和教师教学相结合，能够提高教学实践的科学性和合理性，教师只有具备良好的反思意识和能力，才能改进教学。

    关键词：反思性教学模式；护理基础教学；具体应用

    前言：随着科学技术的进步和时代的发展，社会对人才的需求量越来越大，同时对人才质量的要求也越来越高。在护理学专业中，中职院校主要是培养专业应用型人才，重在学生专业技能的培养。因而作为中职护理专业的教师，需要及时对教学过程和教学行为进行反思，不断学习新鲜事物，提高自身的教学能力和水平。护理学基础是护理专业中的基础性课程，在护理课堂教学中，教师要采用反思性教学模式，启发学生思考，加强师生之间的互动，以提高学生的思考能力。

    一、概述

    (1)反思性教学模式强调教师要尊重学生学习的主体地位。首先要对学生的实际水平进行测量，提前预测学生在实际学习过程中可能出现的问题，并采取积极的应对措施。在课堂教学活动中，教师要关注学生的课堂表现，要善于调动学生的积极性。由于不同学生之间存在一定的差异 ......