摘要：目的：分析PBL联合CBL教学法在耳鼻喉科见习课中的应用效果。方法：以我院2017级和2018级两个班66名全科专业学生为本次研究对象，2017级实施的是传统教学方法，2018级实施的是PBL教学联合CBL教学，以一学期为期限，学期结束后，对两个班级学生进行测试，比较两个班级学生的见习课考试成绩。结果：2018级学生的实践操作平均分(95.5±0.5)分;2017级学生实践操作平均分(75.5±1.5)分，两个班级学生的考试成绩比较，结果显示，存在差异，有统计意义(p<0.05)。结论：PBL联合CBL教学法在耳鼻喉科见习课中有着较大应用价值，能帮助学生高效学习，提升学生的实践操作能力。

    关键词：耳鼻喉科;PBL教学法;CBL联合教学法

    长期以来，耳鼻喉科教学中一直在采用传统的教学模式，主要是按照教材内容来教学，学生处于被动的接受知识的状态，整个教学比较机械，教学氛围不融洽，师生之间缺乏有效的互动和交流，这样的教学不利于学生能力的发展。耳鼻喉科应用性强，对人才的实践操作能力要求较高，而要想培养出专业的医学人才，在专业教学中就必须采取科学的教学方法 ......