摘要：目的：探究脑血管病临床教学中标准化患者(SP)结合以问题为基础的学习(PBL)教学模式的应用效果。方法：选取本大学2018级五年制临床医学专业学生200名作为研究对象，均给予脑血管病教学，采用双盲法分为联合组和参与组，各100名。联合组采用SP结合PBL教学模式干预，参与组采用传统教学。课程教学结束后，观察两组学生理论知识水平及实践操作能力水平。结果：联合组理论知识水平及实践操作能力水平成绩均高于参与组，对比有统计学意义(P<0.05)。结论：脑血管病临床教学中SP结合PBL教学模式的应用效果显著，能够使学生理论知识及实践操作能力水平得到提升，具有较高临床推广价值。

    关键词：脑血管病;标准化患者教学模式;以問题为基础的学习教学模式

    脑血管病是临床神经外科及神经内科常见疾病类型，泛指脑部的各种血液疾病，诸如脑动脉粥样硬化、血栓形成、脑动脉炎、脑动脉瘤、颅内血管畸形等，均具有并发症多、病情危急、致残率高、死亡率高等特点[1]。基于脑血管疾病上述特点，对于临床治疗及护理等工作均有极高要求，故而对于尚未投入工作的医学专业学生群体应采取有效教学，积极提高其综合能力以确保能够满足临床工作需求[2]。本院为围绕脑血管病临床教学中教学模式开展研究 ......