认字：学前阅读最不重要的事儿
家长总是迫切希望孩子能赶紧认字，理由是，一认字就可以自己读书，不用再让家长讲故事了。这实际上是非常错误的想法。孩子需要家长陪伴的时间是很短暂的，这个阶段的亲子阅读不仅仅是培养阅读习惯，更重要的是培养好的亲子关系。
我一直觉得学前阅读习惯的培养比识字重要。首先，随着年龄增长，孩子迟早会认字，就算学前不认字，也不代表孩子上学就比别人差。韦宝上学之前基本算是文盲，认识的一些简单的字也是在故事书中见多了，无意中记住的。学前不认字，并没有影响他日后的学习。但是阅读习惯的培养却是越早越好，如果学前孩子的阅读习惯已经培养起来，进入小学后，一旦开始学校的识字教学，孩子的识字敏感期就会爆发出来。如果学前没有培养阅读习惯，日后就要花大力气了。其次，我觉得识字过早，孩子在阅读的过程中只是专注于文字，容易忽略图画，思维反倒会被文字束缚。
记得从韦宝满月后，我每天哄他睡觉时都会把古诗、儿歌全部给他背一遍。那个时候想得很简单，与其对着他发出简单得“嗷嗷”声来哄他入睡，倒不如来点有价值的东西。等他上了幼儿园，和父母在一起的时间变少了，要想大量阅读，只有珍惜从幼儿园回来到睡前的那段时间。韦宝总会自己挑书，让我一本接一本地讲。
经过最初的懵懂时期，到现在我已经知道该怎样去引导他。拿到一本书会先让他自己读图，引导他抓住图画上的细节去观察，让他用自己的话来讲述一下所看到的内容。其实看得多了，孩子的读图能力自然就增强了，不需要文字，也一样能理解画面所表达的内容和情感。随后才是讲的环节。在讲故事的过程中，我会跟他进行互动，比如如果你是这个小动物，你会怎么做？讲到这儿，你猜猜后面会发生什么事情？要是你写的话，你会给这个故事加入什么样的结尾……类似这样的种种问题，我俩一起展开讨论，甚至是天马行空的想象。有些故事适合加入一些拓展性的活动，我俩会动手做一做手工，甚至会根据这个故事来演一演。这些环节下来，一本书经常要讲很长时间，经常讲得口干舌燥。
韦宝虽然不识字，但是读图能力很强，他能够捕捉到图画上的细微变化，猜出随后的故事情节。他在四岁左右便可以口述日记，能够很完整地表达清楚一件事。所以他上一年级时，在作文方面没有费太大力气，完全是自然而然地过渡。
我经常听到很多家长抱怨孩子倒是很爱看书，但是看完后吸收不好，表达能力和写作能力还是老样子。我想这里面很重要的一个原因或许是因为缺乏必要的引导，只是让孩子单纯地在看。早期对孩子阅读的引导并不是为了让孩子一定要记住这本书的内容，最重要的是教会孩子在阅读中思考，而不是任由孩子专注于某个有意思的情节一笑了之。, http://www.100md.com(文/黄云云(十堰市东风41学校语文教师))
我一直觉得学前阅读习惯的培养比识字重要。首先，随着年龄增长，孩子迟早会认字，就算学前不认字，也不代表孩子上学就比别人差。韦宝上学之前基本算是文盲，认识的一些简单的字也是在故事书中见多了，无意中记住的。学前不认字，并没有影响他日后的学习。但是阅读习惯的培养却是越早越好，如果学前孩子的阅读习惯已经培养起来，进入小学后，一旦开始学校的识字教学，孩子的识字敏感期就会爆发出来。如果学前没有培养阅读习惯，日后就要花大力气了。其次，我觉得识字过早，孩子在阅读的过程中只是专注于文字，容易忽略图画，思维反倒会被文字束缚。
记得从韦宝满月后，我每天哄他睡觉时都会把古诗、儿歌全部给他背一遍。那个时候想得很简单，与其对着他发出简单得“嗷嗷”声来哄他入睡，倒不如来点有价值的东西。等他上了幼儿园，和父母在一起的时间变少了，要想大量阅读，只有珍惜从幼儿园回来到睡前的那段时间。韦宝总会自己挑书，让我一本接一本地讲。
经过最初的懵懂时期，到现在我已经知道该怎样去引导他。拿到一本书会先让他自己读图，引导他抓住图画上的细节去观察，让他用自己的话来讲述一下所看到的内容。其实看得多了，孩子的读图能力自然就增强了，不需要文字，也一样能理解画面所表达的内容和情感。随后才是讲的环节。在讲故事的过程中，我会跟他进行互动，比如如果你是这个小动物，你会怎么做？讲到这儿，你猜猜后面会发生什么事情？要是你写的话，你会给这个故事加入什么样的结尾……类似这样的种种问题，我俩一起展开讨论，甚至是天马行空的想象。有些故事适合加入一些拓展性的活动，我俩会动手做一做手工，甚至会根据这个故事来演一演。这些环节下来，一本书经常要讲很长时间，经常讲得口干舌燥。
韦宝虽然不识字，但是读图能力很强，他能够捕捉到图画上的细微变化，猜出随后的故事情节。他在四岁左右便可以口述日记，能够很完整地表达清楚一件事。所以他上一年级时，在作文方面没有费太大力气，完全是自然而然地过渡。
我经常听到很多家长抱怨孩子倒是很爱看书，但是看完后吸收不好，表达能力和写作能力还是老样子。我想这里面很重要的一个原因或许是因为缺乏必要的引导，只是让孩子单纯地在看。早期对孩子阅读的引导并不是为了让孩子一定要记住这本书的内容，最重要的是教会孩子在阅读中思考，而不是任由孩子专注于某个有意思的情节一笑了之。, http://www.100md.com(文/黄云云(十堰市东风41学校语文教师))