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编号:1328
科学与趣味的融合
http://www.100md.com 2017年10月27日 科普时报 2017.10.27
     ——科学教育视野下的《中国青少年科学总动员》

    □ 王大鹏

    正在央视科教频道播出的由中国科协与中央电视台联合制作的《中国青少年科学总动员》节目已经接近尾声了,可以说这个13集的节目为科学教育注入了新的活力。

    该节目以小组对战的形式分别呈现了不同的主题,除出镜的数十位科学家之外,众多科研工作者对这档节目也付出了很多辛勤和汗水,从知识冲浪到巧夺天工再到异想天开,这三个环节自始至终都是以科学为主线的。

    我们经常看到有评论说,科学教育要从小抓起,除在学校接受的科学教育之外,电视上的科学节目也可以成为开展科学教育的重要补充。但是,当前电视上的科学节目可谓比较匮乏,这也是很多业内人士诟病电视节目的原因之一,因为我们放弃了对广大公众,特别是青少年进行科学教育的一个重要渠道,但是这背后的深层次原因在于把科学与趣味结合起来并不容易,稍有不慎就会走如两个阶段,即纯粹的说教而无趣味,或者纯粹为了追求趣味或娱乐而忽视了科学性,所以“媒体过于沉迷于娱乐公众,而不是为他们提供知识”,就此而言,《中国青少年科学总动员》更值得人们关注。

    纵观这个13集的电视节目,可以说它应该成为科学教育的重要素材,当然这不仅仅在于它系统地梳理了不同主题的科学知识,而且还考验了参赛青少年以及电视机前观众对科学知识的使用,包括科学方法,科学精神等等。

    在知识冲浪环节,每一个题目之前的短视频都声情并茂地阐述了与本集主题相关的科学知识,甚至还会有一些颠覆常识的知识点,这有助于激发青少年和电视观众的科学兴趣。巧夺天工环节考验的是科学知识的运用能力和科学思维能力,只有把学到的知识付诸实践才能发挥出知识的力量,否则就只能是空谈,所谓“坐而论道不如起而行之”。而在最后的异想天开环节则是以科学为基础对未来的一种畅想,给未来插上科学的翅膀。

    除三个环环相扣的环节之外,现场嘉宾的点评也异常精彩,起到了对节目锦上添花的效果,因为这些嘉宾有着扎实的科学背景,同时也能够把深奥的科学道理用通俗的语言表达出来,这既是开展科普所需要的一种技能,同时也是让公众理解科学的一种途径。当然,各位嘉宾对该节目的寄语也表达了他们对青少年学习科学的厚望。

    习近平总书记在2016年 “科技三会”上发表的重要讲话中强调,"科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置",同时十九大报告中提出了要“弘扬科学精神,普及科学知识”,这体现了党和国家对科普的重视,同时也为我们开展科普工作指明了方向。“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。” 《中国青少年科学总动员》就是为青少年插上科学的翅膀,让科学成为他们日常学习的重要组成部分,同时也把科学带到他们身边,激发他们对科学的兴趣,从而“从小学科学,长大当栋梁”。, 百拇医药