数字化会危害人类认知吗？
科教纵横
德国顶尖脑神经学家和医生、哈佛大学教授Spitzer的著作《数字痴呆化，数字化社会如何扼杀我们孩子的脑力》，这是史上第一本由顶级学者所写的关于数字化对于人类认知危害的书。
不可否认，手机、ipad已经成为我们在快节奏生活中打发孩子的最佳武器。但既然是工具，它本身就没有“好”“坏”之分。科学是把双刃剑，关键还在于使用的人。
有专家建议：0-2岁不接触；2-6岁少接触(条件好的话最好不接触)；6-9岁适当接触。家长不要让孩子觉得玩IPad(手机/电脑)是一种交易，不要以玩iPad作为某种好行为(例如做家务)的奖励；也不要孩子一接触或一超时就脸色大变、如临大敌，这样只会让孩子潜意识增加更多的期待和莫名的稀罕。如果孩子有拿起放不下的倾向，那就应该在事前提醒时间，接近时限时再提醒一次，给予孩子心理缓冲时间。如果拿走时遇到抗议，宜用转移视线的办法。
“寒门难出贵子”，这是目前很多社会学家的担忧，但这是世界各个角落正在发生的事情，即使在教育零成本、零门槛的德国，真正的门槛来自家庭教育本身。而另一些孩子，则在父母的引导下，显示出强大的求知欲，完全知道自己喜欢什么，想要什么，该做什么，数字媒体对于他们来说，则是如虎添翼。 (胡兰), http://www.100md.com
德国顶尖脑神经学家和医生、哈佛大学教授Spitzer的著作《数字痴呆化，数字化社会如何扼杀我们孩子的脑力》，这是史上第一本由顶级学者所写的关于数字化对于人类认知危害的书。
不可否认，手机、ipad已经成为我们在快节奏生活中打发孩子的最佳武器。但既然是工具，它本身就没有“好”“坏”之分。科学是把双刃剑，关键还在于使用的人。
有专家建议：0-2岁不接触；2-6岁少接触(条件好的话最好不接触)；6-9岁适当接触。家长不要让孩子觉得玩IPad(手机/电脑)是一种交易，不要以玩iPad作为某种好行为(例如做家务)的奖励；也不要孩子一接触或一超时就脸色大变、如临大敌，这样只会让孩子潜意识增加更多的期待和莫名的稀罕。如果孩子有拿起放不下的倾向，那就应该在事前提醒时间，接近时限时再提醒一次，给予孩子心理缓冲时间。如果拿走时遇到抗议，宜用转移视线的办法。
“寒门难出贵子”，这是目前很多社会学家的担忧，但这是世界各个角落正在发生的事情，即使在教育零成本、零门槛的德国，真正的门槛来自家庭教育本身。而另一些孩子，则在父母的引导下，显示出强大的求知欲，完全知道自己喜欢什么，想要什么，该做什么，数字媒体对于他们来说，则是如虎添翼。 (胡兰), http://www.100md.com