一个好童年，幸福几代人
一个好童年，幸福几代人
父母应创造良好的家庭环境，多陪伴，少苛责，正直守信，以身作则
受访专家：中国科学院心理研究所研究员 张 侃
武汉大学儿童发展研究中心主任 杨 健
本报记者 水欣
童年教育对一个人的影响之大毋庸置疑。近日，《美国医学会杂志·儿科学》刊登的新研究进一步显示，好童年带来的益处甚至具有跨代效果，它不仅会影响受教育者本人，更能惠及后代。
童年教育有代际效果
这项开始于20世纪80年代的研究，选取了美国西雅图高犯罪率社区公立小学的六年级学生为研究对象。科罗拉多大学波尔得分校与华盛顿大学研究人员联合发起“养育健康儿童(RHC)”项目，分别对教师如何管理这部分孩子、家长如何营造家庭环境、孩子如何控制情绪进行针对性教育。研究结果显示，那些参与了该项目的儿童在18岁时学习相对更好，也更少出现暴力、药物滥用或不安全性行为；30多岁时，这些人的经济状况相对更好，心理健康水平也更高。
, 百拇医药
为了解童年教育的跨代效果，2002年，研究人员再次将这些人的孩子纳入研究。结果发现，与未参加RHC项目者的孩子相比，参加者的孩子在5岁前更少出现发育延迟问题，注意力缺陷及行动障碍更少，学习能力和情感成熟程度更好；至青少年期，他们使用毒品或酒精的几率明显更低。研究人员认为，这是因为童年接受良好人格教育的人，更可能成为良好的父母。
五种糟糕的童年
中国科学院心理研究所研究员张侃说，上述结论反过来也同样成立，即糟糕童年的影响也会持续很长时间。不幸的是，如今很多孩子的童年都面临各自的问题。
缺爱型童年。《中国儿童福利与保护政策报告2019》显示，截至2018年8月底，我国共有农村留守儿童697万人。调查发现，大多数留守儿童与父母每年相见不足3次，有的甚至几年才见1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。他们缺乏父母关爱和正常的家庭教育，生活、学习、心理等方面都可能出现问题。
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高压型童年。“报班潮”在城市教育中的热度长期不退。一个小学生要上的课外兴趣班，少则两三个，多则五六个，甚至有些达到八九个以上。2019年媒体调查显示，对“是否有计划让孩子参加暑期培训班”这一问题，54%的家长表示“有且已经报名”，28%的家长表示“有但还未报名”。家长抱有的高期望，已经成为孩子甩不掉的负担。
溺爱型童年。“捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了”，这种溺爱最常存在于我们传统的隔代教育中。对孩子过分宠爱、不忍管教，最终导致的结果就是各种“熊孩子”事件。
屏幕型童年。《中国儿童发展报告(2019)——儿童校外生活状况》显示，儿童电子产品过度使用情况突出，其中农村儿童每天使用时间为108.18分钟，明显高于城市儿童的88.40分钟。由于缺乏陪伴管束、课外生活单调等原因，越来越多的孩子沉迷电子产品，由此导致身体变差、近视高发、精神颓丧、孤独自闭、价值观混乱等多种问题。
受害型童年。今年4月23日，黑龙江4岁女孩被父亲和继母长期虐待事件曝光，引发社会关注。但这并非个例，联合国儿童基金会报告指出，全球2岁~4岁儿童中，有3/4(约3亿人)曾在家中遭受养护人的心理攻击或体罚。我国虽然没有此类统计数据，但也不容乐观。
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武汉大学儿童发展研究中心主任杨健解释说，不同的问题童年可能对孩子产生不同的影响。比如，缺爱型童年可能使孩子变得自卑、敏感或暴戾、冷漠，很难对其他人产生信任感，难以融入社会群体；高压型童年会引发孩子本能的反抗，和父母产生对立情绪，导致叛逆、厌学，缺乏上进心；溺爱型童年的孩子心理承受力差，有可能在进入社会后，因无法正确面对批评指责，产生反社会意识；受害型儿童在身体康复后，心理损伤很难被修复，进而出现不同程度的精神障碍。
好童年什么样
一只南美洲亚马逊热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风，这就是著名的“蝴蝶效应”理论，强调初始条件下的微小变化，也能带动一场长期、巨大的连锁反应。这一点在幼儿教育中也有体现。父母和老师在孩子童年时种下的“因”，多年后会成为他们行为中的“果”。杨健表示，童年好比一张白纸，画下伤痛，会终生带着伤痛前行；画下关爱，则奠定一生幸福的基调。
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对于“什么是好的童年”，目前还没有准确的定义，但两位专家认为，幸福童年至少应该包含以下几个条件：充足的营养和物质保障；父母的陪伴和关爱；和谐的父母关系；良好的家庭氛围。
张侃说，现实生活中，并非所有父母都能为孩子提供优渥的物质环境，但对孩子来说，良好的物质保障固然重要，一个有爱的环境更为关键。因为物质环境可能在未来发生变化，宝贵的品质却能令人终生受益。父母必须为孩子做好榜样，并把自己良好的品质、拼搏进取的精神传递下去，这就相当于给了他们一生幸福的资本。此外，杨健强调，好的童年不应该是一帆风顺的，童年时需要经历磨炼和挫折，并在父母引导下克服困难，有助于培养孩子的坚毅品质和自信心。
好“家风”至关重要
童年是人格塑造的重要阶段，父母又是对孩子影响最大的人，因此，良好的童年必须从营造良好的家庭环境开始，要求父母规范好自己的行为。张侃说，在我国，父辈良好的精神品质大多由“家风”代代相传而来，儿童教育中不妨多多发挥“家风”的作用。具体而言，家长应当做到：
, http://www.100md.com
1.认识良好童年的重要性，如果自己曾有不良童年经历，更要主动学习教育知识，改掉自己的不良习惯和不当教育行为。
2.尽可能保证更多的陪伴时间，多与孩子沟通交流，关注他们的心理状态。3岁以前的孩子，最好带在身边。陪伴过程中，父母应采取积极态度，多给爱和鼓励；同时，给孩子更多尊重，不过度施加学业及精神上的压力。
3.保持和谐的夫妻关系，切忌在孩子面前过度争执，或表现出暴力行为，因为孩子早期无法分辨父母暴力行为的对错，会加以模仿，并影响到他们日后的行为和思维模式。
4.做生活中的榜样，比如，向孩子展示正直守信的处事原则，对待亲邻热情友好，遇事勇敢自信……所有这些孩子都会看在眼里，记在心上，并在潜移默化中效仿。
学校教育不能唯成绩论，而应为孩子营造良好的社交环境，让他们在团体中感到温暖和归属感。老师要践行科学的儿童发展理念和教育方法，有条件的学校要配心理辅导老师，帮助孩子健康成长。
呵护孩子童年也是一项社会责任，除呼吁全社会关怀儿童外，更要在实际项目中增加投入。比如，在贫困地区为家长组织公益培训，在大城市为务工者子女提供配套的托幼机构和教育学校，在法律法规上加强对伤害儿童行为的打击力度等。▲, 百拇医药
父母应创造良好的家庭环境，多陪伴，少苛责，正直守信，以身作则
受访专家：中国科学院心理研究所研究员 张 侃
武汉大学儿童发展研究中心主任 杨 健
本报记者 水欣
童年教育对一个人的影响之大毋庸置疑。近日，《美国医学会杂志·儿科学》刊登的新研究进一步显示，好童年带来的益处甚至具有跨代效果，它不仅会影响受教育者本人，更能惠及后代。
童年教育有代际效果
这项开始于20世纪80年代的研究，选取了美国西雅图高犯罪率社区公立小学的六年级学生为研究对象。科罗拉多大学波尔得分校与华盛顿大学研究人员联合发起“养育健康儿童(RHC)”项目，分别对教师如何管理这部分孩子、家长如何营造家庭环境、孩子如何控制情绪进行针对性教育。研究结果显示，那些参与了该项目的儿童在18岁时学习相对更好，也更少出现暴力、药物滥用或不安全性行为；30多岁时，这些人的经济状况相对更好，心理健康水平也更高。
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为了解童年教育的跨代效果，2002年，研究人员再次将这些人的孩子纳入研究。结果发现，与未参加RHC项目者的孩子相比，参加者的孩子在5岁前更少出现发育延迟问题，注意力缺陷及行动障碍更少，学习能力和情感成熟程度更好；至青少年期，他们使用毒品或酒精的几率明显更低。研究人员认为，这是因为童年接受良好人格教育的人，更可能成为良好的父母。
五种糟糕的童年
中国科学院心理研究所研究员张侃说，上述结论反过来也同样成立，即糟糕童年的影响也会持续很长时间。不幸的是，如今很多孩子的童年都面临各自的问题。
缺爱型童年。《中国儿童福利与保护政策报告2019》显示，截至2018年8月底，我国共有农村留守儿童697万人。调查发现，大多数留守儿童与父母每年相见不足3次，有的甚至几年才见1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。他们缺乏父母关爱和正常的家庭教育，生活、学习、心理等方面都可能出现问题。
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高压型童年。“报班潮”在城市教育中的热度长期不退。一个小学生要上的课外兴趣班，少则两三个，多则五六个，甚至有些达到八九个以上。2019年媒体调查显示，对“是否有计划让孩子参加暑期培训班”这一问题，54%的家长表示“有且已经报名”，28%的家长表示“有但还未报名”。家长抱有的高期望，已经成为孩子甩不掉的负担。
溺爱型童年。“捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了”，这种溺爱最常存在于我们传统的隔代教育中。对孩子过分宠爱、不忍管教，最终导致的结果就是各种“熊孩子”事件。
屏幕型童年。《中国儿童发展报告(2019)——儿童校外生活状况》显示，儿童电子产品过度使用情况突出，其中农村儿童每天使用时间为108.18分钟，明显高于城市儿童的88.40分钟。由于缺乏陪伴管束、课外生活单调等原因，越来越多的孩子沉迷电子产品，由此导致身体变差、近视高发、精神颓丧、孤独自闭、价值观混乱等多种问题。
受害型童年。今年4月23日，黑龙江4岁女孩被父亲和继母长期虐待事件曝光，引发社会关注。但这并非个例，联合国儿童基金会报告指出，全球2岁~4岁儿童中，有3/4(约3亿人)曾在家中遭受养护人的心理攻击或体罚。我国虽然没有此类统计数据，但也不容乐观。
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武汉大学儿童发展研究中心主任杨健解释说，不同的问题童年可能对孩子产生不同的影响。比如，缺爱型童年可能使孩子变得自卑、敏感或暴戾、冷漠，很难对其他人产生信任感，难以融入社会群体；高压型童年会引发孩子本能的反抗，和父母产生对立情绪，导致叛逆、厌学，缺乏上进心；溺爱型童年的孩子心理承受力差，有可能在进入社会后，因无法正确面对批评指责，产生反社会意识；受害型儿童在身体康复后，心理损伤很难被修复，进而出现不同程度的精神障碍。
好童年什么样
一只南美洲亚马逊热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风，这就是著名的“蝴蝶效应”理论，强调初始条件下的微小变化，也能带动一场长期、巨大的连锁反应。这一点在幼儿教育中也有体现。父母和老师在孩子童年时种下的“因”，多年后会成为他们行为中的“果”。杨健表示，童年好比一张白纸，画下伤痛，会终生带着伤痛前行；画下关爱，则奠定一生幸福的基调。
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对于“什么是好的童年”，目前还没有准确的定义，但两位专家认为，幸福童年至少应该包含以下几个条件：充足的营养和物质保障；父母的陪伴和关爱；和谐的父母关系；良好的家庭氛围。
张侃说，现实生活中，并非所有父母都能为孩子提供优渥的物质环境，但对孩子来说，良好的物质保障固然重要，一个有爱的环境更为关键。因为物质环境可能在未来发生变化，宝贵的品质却能令人终生受益。父母必须为孩子做好榜样，并把自己良好的品质、拼搏进取的精神传递下去，这就相当于给了他们一生幸福的资本。此外，杨健强调，好的童年不应该是一帆风顺的，童年时需要经历磨炼和挫折，并在父母引导下克服困难，有助于培养孩子的坚毅品质和自信心。
好“家风”至关重要
童年是人格塑造的重要阶段，父母又是对孩子影响最大的人，因此，良好的童年必须从营造良好的家庭环境开始，要求父母规范好自己的行为。张侃说，在我国，父辈良好的精神品质大多由“家风”代代相传而来，儿童教育中不妨多多发挥“家风”的作用。具体而言，家长应当做到：
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1.认识良好童年的重要性，如果自己曾有不良童年经历，更要主动学习教育知识，改掉自己的不良习惯和不当教育行为。
2.尽可能保证更多的陪伴时间，多与孩子沟通交流，关注他们的心理状态。3岁以前的孩子，最好带在身边。陪伴过程中，父母应采取积极态度，多给爱和鼓励；同时，给孩子更多尊重，不过度施加学业及精神上的压力。
3.保持和谐的夫妻关系，切忌在孩子面前过度争执，或表现出暴力行为，因为孩子早期无法分辨父母暴力行为的对错，会加以模仿，并影响到他们日后的行为和思维模式。
4.做生活中的榜样，比如，向孩子展示正直守信的处事原则，对待亲邻热情友好，遇事勇敢自信……所有这些孩子都会看在眼里，记在心上，并在潜移默化中效仿。
学校教育不能唯成绩论，而应为孩子营造良好的社交环境，让他们在团体中感到温暖和归属感。老师要践行科学的儿童发展理念和教育方法，有条件的学校要配心理辅导老师，帮助孩子健康成长。
呵护孩子童年也是一项社会责任，除呼吁全社会关怀儿童外，更要在实际项目中增加投入。比如，在贫困地区为家长组织公益培训，在大城市为务工者子女提供配套的托幼机构和教育学校，在法律法规上加强对伤害儿童行为的打击力度等。▲, 百拇医药