网课平台推网游，太没底线
网课平台推网游，太没底线
本报特约评论员 陈 年
6月22日，在国家网信办指导下，广东网信办会同省“扫黄打非”办、省教育厅等部门，依法约谈虎牙直播负责人，并依法对该平台作出了行政处罚。而此前，虎牙、斗鱼两家游戏直播平台借助免费网课向学生推介网游的做法，就曾引发舆论广泛质疑。
疫情期间，各地中小学生“停课不停学”，上网课成为学生们的日常必需。在此背景下，直播平台布局在线教育，开通免费网课渠道，助力解决卡顿等问题，本是件有意义的事。然而，某些平台打着免费网课的旗号推介网游，让用户在找到学习栏目之前必须先浏览大量游戏广告，其行为不仅混淆了公益与商业的界限，突破了商业伦理底线，还涉嫌对中小学生实施不良引导，偏离了教育和传播知识的本质。因为青少年本就好奇心强、自控力弱，极易受到广告和游戏的吸引诱惑。如此打着公益旗号引来平台流量，再“精确”推送广告的行为，实在是“吃相难看”，甚至可能对青少年的身心健康造成损害。
目前，涉事网络直播平台已经得到惩处，监管部门的及时出手值得肯定。但面对全国约2.7亿学生的巨大市场，如何创造一个健康和谐的网络学习环境，显然不是件可以一劳永逸的容易事，需要社会各界齐心协力综合施治。
首先，制度空白须补漏。教育部等部门此前已出台《关于严禁有害App进入中小学校园的通知》等文件，要求各级教育部门及中小学校停止使用“包含色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接”的客户端程序，避免有害App侵蚀校园。但其对社交类直播平台开设的在线教育版块是否属于“学习类App”目前尚无明确定义。此外，什么样的平台可以开网课，教师资质如何保证等问题，都亟需从制度上填补监管漏洞。只有将在线教育纳入法治轨道，才能更好地推动行业健康发展，保障未成年人远离不良诱惑。
其次，平台企业当自律。任何一个推出免费网课的平台都应当自重自律，做好内容审核和广告筛选，平衡好盈利与青少年保护的关系，将“青少年防沉迷系统”等措施落到实处。那些眼中只有商业利益，将青少年当作流量工具的平台企业注定会被用户抛弃。
最后，网络素养教育要加强。在幼儿园小朋友都会自己操作手机的当下，网络素养教育也要从娃娃抓起。家庭和学校应及早对未成年群体开展网络素养教育，告诉他们真实的网络世界是什么样的，提高他们对有害信息的鉴别力，让他们学会正确、合理、安全地使用互联网。▲, http://www.100md.com(陈年)
本报特约评论员 陈 年
6月22日，在国家网信办指导下，广东网信办会同省“扫黄打非”办、省教育厅等部门，依法约谈虎牙直播负责人，并依法对该平台作出了行政处罚。而此前，虎牙、斗鱼两家游戏直播平台借助免费网课向学生推介网游的做法，就曾引发舆论广泛质疑。
疫情期间，各地中小学生“停课不停学”，上网课成为学生们的日常必需。在此背景下，直播平台布局在线教育，开通免费网课渠道，助力解决卡顿等问题，本是件有意义的事。然而，某些平台打着免费网课的旗号推介网游，让用户在找到学习栏目之前必须先浏览大量游戏广告，其行为不仅混淆了公益与商业的界限，突破了商业伦理底线，还涉嫌对中小学生实施不良引导，偏离了教育和传播知识的本质。因为青少年本就好奇心强、自控力弱，极易受到广告和游戏的吸引诱惑。如此打着公益旗号引来平台流量，再“精确”推送广告的行为，实在是“吃相难看”，甚至可能对青少年的身心健康造成损害。
目前，涉事网络直播平台已经得到惩处，监管部门的及时出手值得肯定。但面对全国约2.7亿学生的巨大市场，如何创造一个健康和谐的网络学习环境，显然不是件可以一劳永逸的容易事，需要社会各界齐心协力综合施治。
首先，制度空白须补漏。教育部等部门此前已出台《关于严禁有害App进入中小学校园的通知》等文件，要求各级教育部门及中小学校停止使用“包含色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接”的客户端程序，避免有害App侵蚀校园。但其对社交类直播平台开设的在线教育版块是否属于“学习类App”目前尚无明确定义。此外，什么样的平台可以开网课，教师资质如何保证等问题，都亟需从制度上填补监管漏洞。只有将在线教育纳入法治轨道，才能更好地推动行业健康发展，保障未成年人远离不良诱惑。
其次，平台企业当自律。任何一个推出免费网课的平台都应当自重自律，做好内容审核和广告筛选，平衡好盈利与青少年保护的关系，将“青少年防沉迷系统”等措施落到实处。那些眼中只有商业利益，将青少年当作流量工具的平台企业注定会被用户抛弃。
最后，网络素养教育要加强。在幼儿园小朋友都会自己操作手机的当下，网络素养教育也要从娃娃抓起。家庭和学校应及早对未成年群体开展网络素养教育，告诉他们真实的网络世界是什么样的，提高他们对有害信息的鉴别力，让他们学会正确、合理、安全地使用互联网。▲, http://www.100md.com(陈年)