四个方法提高口才
讲故事 唱儿歌 纠发音 反复练
四个方法提高口才
受访专家：中国医科大学航空总医院儿童医学中心副主任医师 杨 薇
本报记者 张 冕
语言发展不是一蹴而就的事，每个孩子都需要经历咿呀学语，从无意识的发音，到能理解他人的语言，再到完全自如地表达。在这个过程中，作为孩子的第一任老师，父母有责任充分了解他们语言发展不同阶段的特点，提供适宜的语言环境，丰富他们的语言，让孩子在社交中更自信。
中国医科大学航空总医院儿童医学中心副主任医师杨薇表示，一般来说，婴幼儿时期是语言发展的敏感期，家长要多和孩子说话，经常互动交流，让孩子处于健康的语言环境中，为增加“语言输入”，还可以多给孩子讲故事、唱儿歌，接触更多的语言表达方式。1~2岁，孩子开始喜欢模仿各种声音，重复别人的话，此时家长应由单字到多字，利用各种机会耐心引导孩子。2~3岁，孩子进入口语表达期，语言变得丰富，家长要适当对孩子进行阅读训练，用识字积木、识字卡片或图画书等，帮孩子学习语言。押韵的打油诗(或儿歌)、亲子互动游戏都适合儿童早期词汇量的扩大和沟通技巧的培养。4~5岁是孩子语言发展的里程碑，词汇量快速增加，口语表达能力也迅速发展，小家伙化身“十万个为什么”，家长要抓住这个机会，把文字适时适量、巧妙地教给孩子，满足其求知欲。同时，这个阶段的孩子能理解比较复杂的长句子以及听懂三步指令，比如“你先把书包放下，然后去洗手，就可以吃水果了”。他们能理解日常对话，听懂故事，回答与故事内容相关的问题，还能复述简单的故事，使用语法结构比较复杂的“成人式”句子，比如一些简单的被动句：“我的玩具被弟弟弄坏了。”这时，家长需要加强与孩子的互动，满足他们的好奇心和表达欲。
, 百拇医药
想做一名孩子的好“语伴”，杨薇建议，家长不妨从以下几方面着手。
1.多说。语言就是在不断的刺激和交流中丰富起来的，家长要抓住一切和孩子交流的机会。当孩子掌握了一定词汇后，家长可以让孩子学着添加信息并扩展内容，比如“书”可以扩展为童话书、好多童话书，从而扩大孩子的词汇量和想象力。洗澡时可以问问孩子：“水温冷还是热？泡沫多还是少？”去超市购物时，让孩子认识不同的蔬果，并说出名称和味道等。
2.勤读。给孩子读书永远不嫌早，研究发现，阅读能力强的孩子身后总有一个爱陪他读书的家长。父母可以从认字卡片开始，随着孩子年龄增长，不断丰富图书种类，规划专属的亲子阅读时间。
3.讲故事。虽然看电视也能听到很多词汇，但由于缺乏互动，对孩子学习语言帮助并不大。而故事中的语言素材丰富多彩，有助于激发孩子的想象力，锻炼记忆力。所以讲故事是一项重要的家庭活动，美国儿科学会呼吁，给孩子阅读床头故事应该从婴儿期抓起。
4.帮助孩子纠正发音或说话方式。孩子在语言发展过程中，可能会面临不同问题，家长要不断鼓励孩子，纠正他们的错误发音或语法。对说话多的孩子，应多些耐心，既不要打断也不要嫌弃，以免损伤孩子的自尊心，挫伤学习语言的积极性。父母应使用一些方法帮助孩子说话简明扼要，比如复述孩子刚刚结束的一段话，再用简明的语言概述一下，让孩子体会有何不同；再比如，听完一个故事，让他用一句话来总结大意，或用三句话描述幼儿园一天的主要活动等。还应鼓励孩子多观察、多思考、多关心周围的事物，让他不只用嘴，同时用心用脑去认识事物。▲, 百拇医药
四个方法提高口才
受访专家：中国医科大学航空总医院儿童医学中心副主任医师 杨 薇
本报记者 张 冕
语言发展不是一蹴而就的事，每个孩子都需要经历咿呀学语，从无意识的发音，到能理解他人的语言，再到完全自如地表达。在这个过程中，作为孩子的第一任老师，父母有责任充分了解他们语言发展不同阶段的特点，提供适宜的语言环境，丰富他们的语言，让孩子在社交中更自信。
中国医科大学航空总医院儿童医学中心副主任医师杨薇表示，一般来说，婴幼儿时期是语言发展的敏感期，家长要多和孩子说话，经常互动交流，让孩子处于健康的语言环境中，为增加“语言输入”，还可以多给孩子讲故事、唱儿歌，接触更多的语言表达方式。1~2岁，孩子开始喜欢模仿各种声音，重复别人的话，此时家长应由单字到多字，利用各种机会耐心引导孩子。2~3岁，孩子进入口语表达期，语言变得丰富，家长要适当对孩子进行阅读训练，用识字积木、识字卡片或图画书等，帮孩子学习语言。押韵的打油诗(或儿歌)、亲子互动游戏都适合儿童早期词汇量的扩大和沟通技巧的培养。4~5岁是孩子语言发展的里程碑，词汇量快速增加，口语表达能力也迅速发展，小家伙化身“十万个为什么”，家长要抓住这个机会，把文字适时适量、巧妙地教给孩子，满足其求知欲。同时，这个阶段的孩子能理解比较复杂的长句子以及听懂三步指令，比如“你先把书包放下，然后去洗手，就可以吃水果了”。他们能理解日常对话，听懂故事，回答与故事内容相关的问题，还能复述简单的故事，使用语法结构比较复杂的“成人式”句子，比如一些简单的被动句：“我的玩具被弟弟弄坏了。”这时，家长需要加强与孩子的互动，满足他们的好奇心和表达欲。
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想做一名孩子的好“语伴”，杨薇建议，家长不妨从以下几方面着手。
1.多说。语言就是在不断的刺激和交流中丰富起来的，家长要抓住一切和孩子交流的机会。当孩子掌握了一定词汇后，家长可以让孩子学着添加信息并扩展内容，比如“书”可以扩展为童话书、好多童话书，从而扩大孩子的词汇量和想象力。洗澡时可以问问孩子：“水温冷还是热？泡沫多还是少？”去超市购物时，让孩子认识不同的蔬果，并说出名称和味道等。
2.勤读。给孩子读书永远不嫌早，研究发现，阅读能力强的孩子身后总有一个爱陪他读书的家长。父母可以从认字卡片开始，随着孩子年龄增长，不断丰富图书种类，规划专属的亲子阅读时间。
3.讲故事。虽然看电视也能听到很多词汇，但由于缺乏互动，对孩子学习语言帮助并不大。而故事中的语言素材丰富多彩，有助于激发孩子的想象力，锻炼记忆力。所以讲故事是一项重要的家庭活动，美国儿科学会呼吁，给孩子阅读床头故事应该从婴儿期抓起。
4.帮助孩子纠正发音或说话方式。孩子在语言发展过程中，可能会面临不同问题，家长要不断鼓励孩子，纠正他们的错误发音或语法。对说话多的孩子，应多些耐心，既不要打断也不要嫌弃，以免损伤孩子的自尊心，挫伤学习语言的积极性。父母应使用一些方法帮助孩子说话简明扼要，比如复述孩子刚刚结束的一段话，再用简明的语言概述一下，让孩子体会有何不同；再比如，听完一个故事，让他用一句话来总结大意，或用三句话描述幼儿园一天的主要活动等。还应鼓励孩子多观察、多思考、多关心周围的事物，让他不只用嘴，同时用心用脑去认识事物。▲, 百拇医药