上幼儿园前 教会孩子自我保护
上幼儿园前
教会孩子自我保护
北京教育学院丰台分院学前教研室教研员 宗文革
幼儿园是孩子开始集体生活的起点。不少家长焦虑，担心孩子是否能够适应。因此，入园前，要有针对性地培养好孩子的三种能力，帮助他更好融入，让其起步之路变得更顺畅。
良好的沟通能力。良好的沟通能力是孩子交朋友、学知识的必备条件。从认知角度讲，语言是外显的思维，语言越清晰，思维越缜密。在幼儿能说、想说、爱说、会说的关键期，大人积极引导和鼓励，良好的沟通能力是可以培养的。一般情况下，孩子2岁后进入口语发展关键期，表现为特别喜欢说，能说出自己父母的姓名，能说出人称代词“你”“我”“他”，会背诵儿歌、唐诗，能说出6~10个字组成的句子，能说出礼貌用语，能回答简单问题，会用“我”表达需求和愿望。建议家长在孩子上幼儿园前，能认真、耐心地当好孩子的倾听者，不要嫌他话多嘴贫。
独立学习生活的能力。2~3岁的孩子喜欢重复与模仿，对新奇事物感兴趣，其实这正是独立学习生活能力的基础。他们在家里模仿大人活动，在外面模仿小朋友；喜欢重复地摆弄物品，喜欢听大人反复讲同一个故事。在重复的活动中逐渐认识物体属性，由此认识事物的简单关联、产生想象。生活中，他们尝试自己洗手、吃饭、穿脱衣服等，表现出独立倾向。对于入园前的幼儿来说，独立就是从吃喝拉撒睡做起，家长要鼓励孩子在安全条件下大胆尝试，在不断试误中积累经验，发展能力。
自我保护能力。俗话说“初生牛犊不怕虎”，2~3岁自我意识初步萌芽并发展，孩子会出现人生“第一反抗期”。这个阶段的孩子能把自己与外界、他人分开，开始掌握运用“我”，愿意并坚持做自己想做的事。但由于受生活经验、能力水平局限，孩子的自我保护意识和能力还不行，加上好动、爱模仿、缺乏辨别能力，很容易在学校生活中发生危险。因此，家长要在其入园前耐心教他一些自我保护的方法，比如有问题及时报告老师，知道自己父母的姓名、单位、电话，自己的身体不能让别人触碰，不要陌生人的东西、不和陌生人走，要在成人视线范围内活动等。▲, 百拇医药
教会孩子自我保护
北京教育学院丰台分院学前教研室教研员 宗文革
幼儿园是孩子开始集体生活的起点。不少家长焦虑，担心孩子是否能够适应。因此，入园前，要有针对性地培养好孩子的三种能力，帮助他更好融入，让其起步之路变得更顺畅。
良好的沟通能力。良好的沟通能力是孩子交朋友、学知识的必备条件。从认知角度讲，语言是外显的思维，语言越清晰，思维越缜密。在幼儿能说、想说、爱说、会说的关键期，大人积极引导和鼓励，良好的沟通能力是可以培养的。一般情况下，孩子2岁后进入口语发展关键期，表现为特别喜欢说，能说出自己父母的姓名，能说出人称代词“你”“我”“他”，会背诵儿歌、唐诗，能说出6~10个字组成的句子，能说出礼貌用语，能回答简单问题，会用“我”表达需求和愿望。建议家长在孩子上幼儿园前，能认真、耐心地当好孩子的倾听者，不要嫌他话多嘴贫。
独立学习生活的能力。2~3岁的孩子喜欢重复与模仿，对新奇事物感兴趣，其实这正是独立学习生活能力的基础。他们在家里模仿大人活动，在外面模仿小朋友；喜欢重复地摆弄物品，喜欢听大人反复讲同一个故事。在重复的活动中逐渐认识物体属性，由此认识事物的简单关联、产生想象。生活中，他们尝试自己洗手、吃饭、穿脱衣服等，表现出独立倾向。对于入园前的幼儿来说，独立就是从吃喝拉撒睡做起，家长要鼓励孩子在安全条件下大胆尝试，在不断试误中积累经验，发展能力。
自我保护能力。俗话说“初生牛犊不怕虎”，2~3岁自我意识初步萌芽并发展，孩子会出现人生“第一反抗期”。这个阶段的孩子能把自己与外界、他人分开，开始掌握运用“我”，愿意并坚持做自己想做的事。但由于受生活经验、能力水平局限，孩子的自我保护意识和能力还不行，加上好动、爱模仿、缺乏辨别能力，很容易在学校生活中发生危险。因此，家长要在其入园前耐心教他一些自我保护的方法，比如有问题及时报告老师，知道自己父母的姓名、单位、电话，自己的身体不能让别人触碰，不要陌生人的东西、不和陌生人走，要在成人视线范围内活动等。▲, 百拇医药