无纸教学岂是强卖借口
无纸教学岂是强卖借口
本报特约评论员 廖保平
近日，河南省三门峡市第二初级中学初三毕业班的不少学生家长向媒体反映，孩子上初二时被学校要求购买一台平板电脑，说是为了完成写作业和修改作业方便，如果不买不仅会“影响写作业”，甚至可能“从实验班调到普通班”。然而购买后，这台平板电脑的使用率却很低。
按照家长们的反映，电脑购买后“大概使用五六十次，初三几乎没用过，连电都没充过”。更让他们没料到的是，许多已进入高中的学生被告知，他们购买的平板电脑因为系统问题，不能在高中使用。虽然是被学校强迫购买，但如果这台价值2980元的电子产品有较高使用率，也算“物有所用，物有所值”了。目前的情况显然不是如此。这种闲置对富裕家庭或许不算大事，但对家境不太宽裕的学生来说，却不能一笑了之。
推动智慧化教学，实现无纸化办公，这是现代社会发展的一大趋势，所以学校倡议学生使用电子设备完成作业，是可以理解的。但问题的关键是，这家中学颠倒了教学内容与教学工具的位置。孩子们到学校是为了学习知识，无论纸笔或电子设备都是辅助工具，未必不可相互替代。即便都要使用电子设备，也应该允许家长根据自身经济条件选择合适的产品，毕竟，只要能联网、能装统一的教学软件，就不会造成巨大的使用差异。从这个角度来看，三门峡市第二初级中学强迫学生统一购买平板电脑之举，很容易让人联想到私下的利益勾兑。倘若真是如此，该学校或许就应当查查是否牵涉腐败问题了。
退一步说，购买电脑的过程中没有相关腐败，学校老师以“调到普通班”为要挟实施强卖行为，也存在极大的问题。因为是否进入实验班是由成绩决定的，而不是买一个东西就能左右的。滥用师资权力，是缺乏师德，既违背情理，更不合法。学校是一个教书育人的神圣之所，是讲法治、讲道理的地方，必须要正人先正己。这种强买强卖的霸王行为，还是少做点为好。▲, 百拇医药
本报特约评论员 廖保平
近日，河南省三门峡市第二初级中学初三毕业班的不少学生家长向媒体反映，孩子上初二时被学校要求购买一台平板电脑，说是为了完成写作业和修改作业方便，如果不买不仅会“影响写作业”，甚至可能“从实验班调到普通班”。然而购买后，这台平板电脑的使用率却很低。
按照家长们的反映，电脑购买后“大概使用五六十次，初三几乎没用过，连电都没充过”。更让他们没料到的是，许多已进入高中的学生被告知，他们购买的平板电脑因为系统问题，不能在高中使用。虽然是被学校强迫购买，但如果这台价值2980元的电子产品有较高使用率，也算“物有所用，物有所值”了。目前的情况显然不是如此。这种闲置对富裕家庭或许不算大事，但对家境不太宽裕的学生来说，却不能一笑了之。
推动智慧化教学，实现无纸化办公，这是现代社会发展的一大趋势，所以学校倡议学生使用电子设备完成作业，是可以理解的。但问题的关键是，这家中学颠倒了教学内容与教学工具的位置。孩子们到学校是为了学习知识，无论纸笔或电子设备都是辅助工具，未必不可相互替代。即便都要使用电子设备，也应该允许家长根据自身经济条件选择合适的产品，毕竟，只要能联网、能装统一的教学软件，就不会造成巨大的使用差异。从这个角度来看，三门峡市第二初级中学强迫学生统一购买平板电脑之举，很容易让人联想到私下的利益勾兑。倘若真是如此，该学校或许就应当查查是否牵涉腐败问题了。
退一步说，购买电脑的过程中没有相关腐败，学校老师以“调到普通班”为要挟实施强卖行为，也存在极大的问题。因为是否进入实验班是由成绩决定的，而不是买一个东西就能左右的。滥用师资权力，是缺乏师德，既违背情理，更不合法。学校是一个教书育人的神圣之所，是讲法治、讲道理的地方，必须要正人先正己。这种强买强卖的霸王行为，还是少做点为好。▲, 百拇医药