两成数学天赋来自基因
两成数学天赋来自基因
人的数学能力和才华究竟与什么有关？近期，德国马克斯·普朗克人类认知与脑科学研究所研究小组在《公共科学图书馆·生物学》杂志发表研究表明，人类两成的数学大脑和才能来自遗传基因。
研究小组以180名未在学校接受过数学教育的3~6岁学龄前儿童为对象，调查研究遗传基因和数学能力之间的关系。首先，测量这些孩子右侧大脑顶叶组成部分的灰质体积(该区域与理解数字和算术能力有关)，而后，在他们上小学2年级(7~9岁)接受数学考试之后，再次测量灰质体积。结果发现，体积越大，考试成绩越好，并与被称为“ROBO1”类型的遗传基因有直接关系。该基因参与了右顶叶灰质的发育，负责大脑中数值的表达，是使数学头脑发育的遗传基因。ROBO1基因对数学能力和功效的影响及贡献约为20%。
一些遗传性疾病，如威廉综合征和特纳综合征，会使数学能力大大降低。一种对数字难以理解的学习障碍被称为“算术障碍”，其66%的母亲、44%的父亲、53%的兄弟姐妹、44%的旁系等亲属，都有相同症状。
上述研究解释了为什么有的孩子学习数学能力强，而有的很费力的原因。然而，研究人员表示，尽管一些人有数学天赋，但仅占20%，其余80%是可以靠后天努力获得的，比如儿时玩需要数数的棋盘游戏、买东西时听父母数钱、称量食品等，都是理解数字和培养数学能力的基础。▲ (宁蔚夏), 百拇医药
人的数学能力和才华究竟与什么有关？近期，德国马克斯·普朗克人类认知与脑科学研究所研究小组在《公共科学图书馆·生物学》杂志发表研究表明，人类两成的数学大脑和才能来自遗传基因。
研究小组以180名未在学校接受过数学教育的3~6岁学龄前儿童为对象，调查研究遗传基因和数学能力之间的关系。首先，测量这些孩子右侧大脑顶叶组成部分的灰质体积(该区域与理解数字和算术能力有关)，而后，在他们上小学2年级(7~9岁)接受数学考试之后，再次测量灰质体积。结果发现，体积越大，考试成绩越好，并与被称为“ROBO1”类型的遗传基因有直接关系。该基因参与了右顶叶灰质的发育，负责大脑中数值的表达，是使数学头脑发育的遗传基因。ROBO1基因对数学能力和功效的影响及贡献约为20%。
一些遗传性疾病，如威廉综合征和特纳综合征，会使数学能力大大降低。一种对数字难以理解的学习障碍被称为“算术障碍”，其66%的母亲、44%的父亲、53%的兄弟姐妹、44%的旁系等亲属，都有相同症状。
上述研究解释了为什么有的孩子学习数学能力强，而有的很费力的原因。然而，研究人员表示，尽管一些人有数学天赋，但仅占20%，其余80%是可以靠后天努力获得的，比如儿时玩需要数数的棋盘游戏、买东西时听父母数钱、称量食品等，都是理解数字和培养数学能力的基础。▲ (宁蔚夏), 百拇医药