童书的审查要更严格
童书的审查要更严格
发现“奇葩内容”，扭曲观念，家长不要一味屏蔽，要教孩子明辨是非
受访专家：上海社会科学院青少年研究所所长 杨 雄
21世纪教育研究院院长 熊丙奇
本报记者 李 爽
现在的孩子，无论上学与否，家中都会准备各种适龄的书籍。各种童书琳琅满目、参差不齐，家长如何选书是门学问。
前不久，一本名为《小熊过生日》的儿童绘本在网络上遭热议。书中小熊过生日，动物朋友们都来参加生日会。吃蛋糕时桌上有一盘烤鸡，书中在此页发问：“宝贝，你知道谁不见了吗？”故事暗示朋友小鸡被送上餐桌，这引起很多父母的心理不适。无独有偶，某科普书籍中说到国家三级保护动物，也提到曾经非典(SARS)病毒传播中间宿主的果子狸肉可以吃，显然对孩子也有误导。除了以上不当的故事情节和娱乐化的传播科普，网友还反映了不同方面对童书的困扰：超出尺度的描写，比如直接提到“杀人”“肢解”；不合适的表达，比如将爱议论的女性称为“长舌妇”，《白雪公主和七个小矮人》中出现了“侏儒”字眼；扭曲的观念，比如畅销书《淘气包马小跳》系列图书中将自杀用“像鸟儿一样张开双臂飞下来”“像树叶一般飘向大地……坠入绚丽无比的隧道”等相对美好的语句来比喻，尚没有辨别是非的小孩子看到这样的描述，如果产生憧憬并效仿，后果不堪设想。
, 百拇医药
童书种类日益繁多，很多家长难免因为平台推荐或图书封面而购书，打开才发现其中某段落十分“奇葩”，家长该怎么处理？上海社会科学院青少年研究所所长杨雄表示，买书只是开始，亲子阅读才是家长在儿童成长过程中存在的意义。儿童教育学专家培利·诺德曼指出，一本图画书至少包含三种故事，文学讲的故事，图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。如果孩子已经看到绘本中不好的画面和文字，家长应通过正确的引导和解读让孩子产生多维的思考和感知。家长有时候难免站在成人的角度思考问题，会认为某些画面文字“毁童年”，但其实在孩子成长过程中，对画面的印象会逐渐模糊，让他们印象更深刻的是父母的陪伴，交流时产生的领悟。图画书的乐趣不仅在于其所描述的故事，更是找出故事的游戏，因此家长也不要因为某一处不当就否定整本书，要学会在阅读过程中与孩子一起填充故事、发现故事、创造故事。“授人以鱼不如授人以渔”，一味帮助孩子屏蔽“奇葩书”，不如用教育和陪伴帮孩子明辨是非。
“童书承担着教育之责，任何一种触摸心灵的文化写作都需要长时间的准备积累和思考沉淀，不能为了完成而完成。国家有关部门近年来实施的‘护苗行动’已经严厉查出了一大批面向未成年人的非法有害出版物。”21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，童书出版行业自身应有道德准绳规范，比如设立图书审查委员会，由教育专家进行价值观念和教育意义的审查。儿童看的书不仅是幽默浅显易懂这么简单，更承载着传递知识、教育品德的功能，好的图书能传播知识、开发想象力、激发好奇心、增强信心、体会乐趣。孩子年幼时模仿能力强，如果遇到三观扭曲的书籍或血腥画面，在没有大人引导的情况下，很容易被误导。
因此，家长购书时要把好关，切忌有“啥都买、多多益善”的思想，在图书质量上为孩子把好内容关。在此基础上，可根据以下原则选择绘本：2~4岁可选择形式和材质新颖特别的书，比如口袋书、拼图书、布书等，能激发兴趣甚至提升动手能力。4~5岁能较准确地表达情绪和想法，有强烈好奇心和一定社交能力，喜欢认字和猜字，可选择图文并茂、线索鲜明，最好可涵盖一定人际交往的图书。5~6岁是拥有较强学习能力和丰富想象力的年纪，可选择具有问答形式、能够自己推理或编故事情节的图书，让孩子有参与感和互动感。▲, http://www.100md.com
发现“奇葩内容”，扭曲观念，家长不要一味屏蔽，要教孩子明辨是非
受访专家：上海社会科学院青少年研究所所长 杨 雄
21世纪教育研究院院长 熊丙奇
本报记者 李 爽
现在的孩子，无论上学与否，家中都会准备各种适龄的书籍。各种童书琳琅满目、参差不齐，家长如何选书是门学问。
前不久，一本名为《小熊过生日》的儿童绘本在网络上遭热议。书中小熊过生日，动物朋友们都来参加生日会。吃蛋糕时桌上有一盘烤鸡，书中在此页发问：“宝贝，你知道谁不见了吗？”故事暗示朋友小鸡被送上餐桌，这引起很多父母的心理不适。无独有偶，某科普书籍中说到国家三级保护动物，也提到曾经非典(SARS)病毒传播中间宿主的果子狸肉可以吃，显然对孩子也有误导。除了以上不当的故事情节和娱乐化的传播科普，网友还反映了不同方面对童书的困扰：超出尺度的描写，比如直接提到“杀人”“肢解”；不合适的表达，比如将爱议论的女性称为“长舌妇”，《白雪公主和七个小矮人》中出现了“侏儒”字眼；扭曲的观念，比如畅销书《淘气包马小跳》系列图书中将自杀用“像鸟儿一样张开双臂飞下来”“像树叶一般飘向大地……坠入绚丽无比的隧道”等相对美好的语句来比喻，尚没有辨别是非的小孩子看到这样的描述，如果产生憧憬并效仿，后果不堪设想。
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童书种类日益繁多，很多家长难免因为平台推荐或图书封面而购书，打开才发现其中某段落十分“奇葩”，家长该怎么处理？上海社会科学院青少年研究所所长杨雄表示，买书只是开始，亲子阅读才是家长在儿童成长过程中存在的意义。儿童教育学专家培利·诺德曼指出，一本图画书至少包含三种故事，文学讲的故事，图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。如果孩子已经看到绘本中不好的画面和文字，家长应通过正确的引导和解读让孩子产生多维的思考和感知。家长有时候难免站在成人的角度思考问题，会认为某些画面文字“毁童年”，但其实在孩子成长过程中，对画面的印象会逐渐模糊，让他们印象更深刻的是父母的陪伴，交流时产生的领悟。图画书的乐趣不仅在于其所描述的故事，更是找出故事的游戏，因此家长也不要因为某一处不当就否定整本书，要学会在阅读过程中与孩子一起填充故事、发现故事、创造故事。“授人以鱼不如授人以渔”，一味帮助孩子屏蔽“奇葩书”，不如用教育和陪伴帮孩子明辨是非。
“童书承担着教育之责，任何一种触摸心灵的文化写作都需要长时间的准备积累和思考沉淀，不能为了完成而完成。国家有关部门近年来实施的‘护苗行动’已经严厉查出了一大批面向未成年人的非法有害出版物。”21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，童书出版行业自身应有道德准绳规范，比如设立图书审查委员会，由教育专家进行价值观念和教育意义的审查。儿童看的书不仅是幽默浅显易懂这么简单，更承载着传递知识、教育品德的功能，好的图书能传播知识、开发想象力、激发好奇心、增强信心、体会乐趣。孩子年幼时模仿能力强，如果遇到三观扭曲的书籍或血腥画面，在没有大人引导的情况下，很容易被误导。
因此，家长购书时要把好关，切忌有“啥都买、多多益善”的思想，在图书质量上为孩子把好内容关。在此基础上，可根据以下原则选择绘本：2~4岁可选择形式和材质新颖特别的书，比如口袋书、拼图书、布书等，能激发兴趣甚至提升动手能力。4~5岁能较准确地表达情绪和想法，有强烈好奇心和一定社交能力，喜欢认字和猜字，可选择图文并茂、线索鲜明，最好可涵盖一定人际交往的图书。5~6岁是拥有较强学习能力和丰富想象力的年纪，可选择具有问答形式、能够自己推理或编故事情节的图书，让孩子有参与感和互动感。▲, http://www.100md.com