上学并非越早越好
针对40万名芬兰小学生的研究发现
上学并非越早越好
小学生的学业顺利与否同其年龄有关联性。芬兰一项新研究发现，在入学年龄资格截至12月31日的学区，与出生于1月份的孩子相比，出生于12月份的孩子被诊断出学习障碍的风险高出2倍。
该研究由芬兰图尔库大学研究人员组织开展，共纳入1996~2002年间近40万名芬兰小学生。其中3000名小学生在10岁前被诊断出某种特定的学习障碍，包括阅读、书写、数学等领域。之前也有研究发现，在一个班级中相对年龄小的学生，出现精神障碍、学业成绩差、受同学欺负的风险更高。
图尔库大学儿童精神病学中心医学博士比安卡·阿伦尼乌斯表示，这一结果令人吃惊，提示老师、家长以及医疗人员，应认识到年龄的重要性，特别在评估孩子学习能力时要充分考虑这一因素。除了一些天资聪颖的孩子，对大部分普通孩子而言，上学并非越早越好。▲
(楼琳娜), http://www.100md.com(李伟)
上学并非越早越好
小学生的学业顺利与否同其年龄有关联性。芬兰一项新研究发现，在入学年龄资格截至12月31日的学区，与出生于1月份的孩子相比，出生于12月份的孩子被诊断出学习障碍的风险高出2倍。
该研究由芬兰图尔库大学研究人员组织开展，共纳入1996~2002年间近40万名芬兰小学生。其中3000名小学生在10岁前被诊断出某种特定的学习障碍，包括阅读、书写、数学等领域。之前也有研究发现，在一个班级中相对年龄小的学生，出现精神障碍、学业成绩差、受同学欺负的风险更高。
图尔库大学儿童精神病学中心医学博士比安卡·阿伦尼乌斯表示，这一结果令人吃惊，提示老师、家长以及医疗人员，应认识到年龄的重要性，特别在评估孩子学习能力时要充分考虑这一因素。除了一些天资聪颖的孩子，对大部分普通孩子而言，上学并非越早越好。▲
(楼琳娜), http://www.100md.com(李伟)