不听话，是秩序敏感期到了
2~4岁，自我意识觉醒，想追求独立，会经常说“不”
不听话，是秩序敏感期到了
受访专家：北京回龙观医院临床心理科副主任 张晓鸣
本报记者 张筱悦
当父母的人可能都发现，在孩子幼年期，会有一段时间特别难带，只要稍不如意就会哭闹不止，让他做什么都不听。有些家长为此苦恼不已，为啥自家的娃这么“矫情”？
实际上，并非只有自己家中娃难带，而是所有孩子在成长初期都会经历这样一段秩序敏感期。北京回龙观医院临床心理科副主任张晓鸣说，秩序敏感期一般发生在孩子2~4岁时，孩子的自我意识开始觉醒，甚至想要追求一点独立意识。通常表现为不管家长怎么和孩子沟通，他都很坚持自己的想法，经常对别人的要求说“不”，开始拒绝别人。如果有一点事情没有满足他的需求或按照他的意愿来，孩子会有较大的情绪波动，诸如：衣服脏一点或沾了水就不愿意穿、自己摆的东西别人不能碰、吃东西要吃完整的……当家长不能正确理解这种心理，理性的沟通与处理，孩子会更加气愤，表现为扔东西、摔东西、哭闹等。
, 百拇医药
张晓鸣表示，秩序敏感期是成长过程中十分重要的阶段,这是孩子人生中初次尝试独立意愿，可以说是对未来独立的铺垫，也是自我意识的早期觉醒。只不过这一年龄段的幼儿虽有了一点独立意识，但又不能独立，仍需要依赖家长，所以孩子本身也很矛盾。再加上此时又不懂得如何成熟地表达情绪，只能通过哭闹、喊叫、摔打等行为解决问题。这个过程中，不少家长可能觉得孩子不听话，进而选择比较强硬的方式管教孩子，有些家长甚至采用打压式教育。然而，这种做法非常不妥，容易让孩子感受到被否定，日后变得自卑、不自信，出现人际交往困难、情绪不稳定等问题。
如何与秩序敏感期的孩子相处？张晓鸣建议：
1.倾听尊重，耐心交流。有些家长可能认为，两三岁的小孩有什么可交流的。实际上，不管多大的孩子都需要交流，只不过交流方式不同，对于年幼孩子仅仅靠言语说教可能效果不大，家长可以通过爱抚、抱抱、手势、表情等安抚宝宝，与其交流。同时，对孩子的诉求要耐心理解，表达尊重。比如，当孩子突然指着某样东西大哭时，可能是想要或讨厌，家长要耐心问清楚，在不违背原则的前提下，帮助孩子达成诉求。
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2.将规则意识引入教育中。在尊重理解的基础上，也要培养宝宝的规则意识，帮其建立最早的秩序感。家长要明确告诉孩子，哪些可以做、哪些不能做，即便孩子哭闹、不情愿也要遵守规则。久而久之，孩子就能意识到不是所有事情都能按照他的意愿进行，潜移默化中懂得守规矩。不过，要先处理好情绪再沟通。
3.言语中不要否定孩子。进行引导教育时，家长要做到“方式柔和，态度坚决”，不要用过于强硬的手段、言辞管教，要耐心说教、引导，但态度上不动摇，哪怕孩子哭得很凶。即便宝宝确实犯下较为严重的错误，家长教育时也要“对事不对人”，可以批评孩子的行为，但不要否定孩子，更不要说出“这孩子不听话、难管教”之类的话。需要提醒的是，这一点贯彻孩子整个成长过程，否则孩子内心很容易否定自己，甚至认为自己就是家长说的那样。
4.对孩子多些鼓励和依赖。这一时期的孩子想要的不过是一点点成就感和独立感。所以家长要多些依赖与鼓励，满足孩子小小的“虚荣心”。比如，与孩子玩玩具时问孩子：“这个玩具放哪里呀”，让孩子自己摆放，然后鼓励他“宝宝玩具放得真好”。▲, http://www.100md.com
不听话，是秩序敏感期到了
受访专家：北京回龙观医院临床心理科副主任 张晓鸣
本报记者 张筱悦
当父母的人可能都发现，在孩子幼年期，会有一段时间特别难带，只要稍不如意就会哭闹不止，让他做什么都不听。有些家长为此苦恼不已，为啥自家的娃这么“矫情”？
实际上，并非只有自己家中娃难带，而是所有孩子在成长初期都会经历这样一段秩序敏感期。北京回龙观医院临床心理科副主任张晓鸣说，秩序敏感期一般发生在孩子2~4岁时，孩子的自我意识开始觉醒，甚至想要追求一点独立意识。通常表现为不管家长怎么和孩子沟通，他都很坚持自己的想法，经常对别人的要求说“不”，开始拒绝别人。如果有一点事情没有满足他的需求或按照他的意愿来，孩子会有较大的情绪波动，诸如：衣服脏一点或沾了水就不愿意穿、自己摆的东西别人不能碰、吃东西要吃完整的……当家长不能正确理解这种心理，理性的沟通与处理，孩子会更加气愤，表现为扔东西、摔东西、哭闹等。
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张晓鸣表示，秩序敏感期是成长过程中十分重要的阶段,这是孩子人生中初次尝试独立意愿，可以说是对未来独立的铺垫，也是自我意识的早期觉醒。只不过这一年龄段的幼儿虽有了一点独立意识，但又不能独立，仍需要依赖家长，所以孩子本身也很矛盾。再加上此时又不懂得如何成熟地表达情绪，只能通过哭闹、喊叫、摔打等行为解决问题。这个过程中，不少家长可能觉得孩子不听话，进而选择比较强硬的方式管教孩子，有些家长甚至采用打压式教育。然而，这种做法非常不妥，容易让孩子感受到被否定，日后变得自卑、不自信，出现人际交往困难、情绪不稳定等问题。
如何与秩序敏感期的孩子相处？张晓鸣建议：
1.倾听尊重，耐心交流。有些家长可能认为，两三岁的小孩有什么可交流的。实际上，不管多大的孩子都需要交流，只不过交流方式不同，对于年幼孩子仅仅靠言语说教可能效果不大，家长可以通过爱抚、抱抱、手势、表情等安抚宝宝，与其交流。同时，对孩子的诉求要耐心理解，表达尊重。比如，当孩子突然指着某样东西大哭时，可能是想要或讨厌，家长要耐心问清楚，在不违背原则的前提下，帮助孩子达成诉求。
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2.将规则意识引入教育中。在尊重理解的基础上，也要培养宝宝的规则意识，帮其建立最早的秩序感。家长要明确告诉孩子，哪些可以做、哪些不能做，即便孩子哭闹、不情愿也要遵守规则。久而久之，孩子就能意识到不是所有事情都能按照他的意愿进行，潜移默化中懂得守规矩。不过，要先处理好情绪再沟通。
3.言语中不要否定孩子。进行引导教育时，家长要做到“方式柔和，态度坚决”，不要用过于强硬的手段、言辞管教，要耐心说教、引导，但态度上不动摇，哪怕孩子哭得很凶。即便宝宝确实犯下较为严重的错误，家长教育时也要“对事不对人”，可以批评孩子的行为，但不要否定孩子，更不要说出“这孩子不听话、难管教”之类的话。需要提醒的是，这一点贯彻孩子整个成长过程，否则孩子内心很容易否定自己，甚至认为自己就是家长说的那样。
4.对孩子多些鼓励和依赖。这一时期的孩子想要的不过是一点点成就感和独立感。所以家长要多些依赖与鼓励，满足孩子小小的“虚荣心”。比如，与孩子玩玩具时问孩子：“这个玩具放哪里呀”，让孩子自己摆放，然后鼓励他“宝宝玩具放得真好”。▲, http://www.100md.com