“高知”父母要注意给孩子减压
“高知”父母要注意给孩子减压
受访专家：西南大学心理学部教授 汤永隆
本报记者 田雨汀
为人父母的你是否羡慕那些“高知”，能够帮子女解答难题，让孩子成为学霸？现实是，孩子不一定喜欢这样。不久前，有高校研究者对大学生的心理状况进行了调查，结果显示，在出现心理问题和自杀率较高的学生中，父母职业排在前三位的为教师、医护和公务员，这些都是令人羡慕的“高知”行业，他们对教育的理解应该更为深刻，但为什么会这样呢？
西南大学心理学部教授汤永隆告诉《生命时报》记者，其实多数情况下，这些父母教育出来的子女都很优秀，但有些孩子却会出现一些身心健康问题，这其中存在着多种原因。
过度控制。知识层次高的家长往往自认为在学习方面颇有经验，对孩子管束、干涉较多。还有些当老师的父母，容易发生心理错位，把孩子当成学生来严厉要求。父母角色对孩子的期待，跟老师对学生的要求，实际上是相去甚远的两个概念，如果混淆，容易出现问题。毕竟，孩子需要学习，也需要休息，当父母身兼家长和老师两种角色时，可能会在无形中让孩子一整天得不到“精神上”的休息，从而引发问题。
过高期许。老师、医生、公务员在大多数人眼中都是优秀的人才，并且很多人都认为，“虎父无犬子”，父母成就高、智商高，孩子也一定很优秀，受这种观念影响，不少“高知”父母也对孩子抱有较高的期望，甚至希望下一代能超过自己，无形中制造了压力。即便有时候父母并没有向孩子明确提出过这些要求，但孩子还是会受到教育理念和价值观的影响，下意识地用较高的标准来要求自己。实际上，父母优秀，子女不一定优秀，父母所擅长的领域，孩子也不一定喜欢。
形象落差。很多“高知”在人们眼中的形象是“完美”的，他们工作认真、通情达理、仪表端庄，但生活中的行为举止和细节，外人是不得而知的。这些人的孩子，会看到生活中他们“不完美”的那一面：沮丧、无助，甚至也会歇斯底里。而且因为工作繁忙，他们可能还会疏于对孩子的关心，成为“不完美”的父母，让孩子对其产生失望或抵触。
实际上，不管从事什么行业的家长，首先要把握好自己的角色，不要把工作和生活混为一谈，在教育孩子的过程中少一些理论，多一点“人情”与“共情”。发现孩子出现问题后要及时做好心理疏导工作，多和孩子谈心，真正深入地沟通，了解他们内心的想法，而不只是解决表面问题。对孩子定要求也要“因人而异”，不能以自己的标准来划定。可以商定一个孩子能力范围内比较合适的目标或标准。此外，汤永隆呼吁各位家长给孩子更多的掌控权，每个时代都有自己的特点，上一辈人的经验对于下一代不一定行得通。家长也不必过度焦虑，应该让孩子们主动探索环境，发现学习的意义和乐趣，才能更好地找到适合他们的发展方向与安身立命之所。▲, http://www.100md.com
受访专家：西南大学心理学部教授 汤永隆
本报记者 田雨汀
为人父母的你是否羡慕那些“高知”，能够帮子女解答难题，让孩子成为学霸？现实是，孩子不一定喜欢这样。不久前，有高校研究者对大学生的心理状况进行了调查，结果显示，在出现心理问题和自杀率较高的学生中，父母职业排在前三位的为教师、医护和公务员，这些都是令人羡慕的“高知”行业，他们对教育的理解应该更为深刻，但为什么会这样呢？
西南大学心理学部教授汤永隆告诉《生命时报》记者，其实多数情况下，这些父母教育出来的子女都很优秀，但有些孩子却会出现一些身心健康问题，这其中存在着多种原因。
过度控制。知识层次高的家长往往自认为在学习方面颇有经验，对孩子管束、干涉较多。还有些当老师的父母，容易发生心理错位，把孩子当成学生来严厉要求。父母角色对孩子的期待，跟老师对学生的要求，实际上是相去甚远的两个概念，如果混淆，容易出现问题。毕竟，孩子需要学习，也需要休息，当父母身兼家长和老师两种角色时，可能会在无形中让孩子一整天得不到“精神上”的休息，从而引发问题。
过高期许。老师、医生、公务员在大多数人眼中都是优秀的人才，并且很多人都认为，“虎父无犬子”，父母成就高、智商高，孩子也一定很优秀，受这种观念影响，不少“高知”父母也对孩子抱有较高的期望，甚至希望下一代能超过自己，无形中制造了压力。即便有时候父母并没有向孩子明确提出过这些要求，但孩子还是会受到教育理念和价值观的影响，下意识地用较高的标准来要求自己。实际上，父母优秀，子女不一定优秀，父母所擅长的领域，孩子也不一定喜欢。
形象落差。很多“高知”在人们眼中的形象是“完美”的，他们工作认真、通情达理、仪表端庄，但生活中的行为举止和细节，外人是不得而知的。这些人的孩子，会看到生活中他们“不完美”的那一面：沮丧、无助，甚至也会歇斯底里。而且因为工作繁忙，他们可能还会疏于对孩子的关心，成为“不完美”的父母，让孩子对其产生失望或抵触。
实际上，不管从事什么行业的家长，首先要把握好自己的角色，不要把工作和生活混为一谈，在教育孩子的过程中少一些理论，多一点“人情”与“共情”。发现孩子出现问题后要及时做好心理疏导工作，多和孩子谈心，真正深入地沟通，了解他们内心的想法，而不只是解决表面问题。对孩子定要求也要“因人而异”，不能以自己的标准来划定。可以商定一个孩子能力范围内比较合适的目标或标准。此外，汤永隆呼吁各位家长给孩子更多的掌控权，每个时代都有自己的特点，上一辈人的经验对于下一代不一定行得通。家长也不必过度焦虑，应该让孩子们主动探索环境，发现学习的意义和乐趣，才能更好地找到适合他们的发展方向与安身立命之所。▲, http://www.100md.com