爱哭就哭吧
女儿小时候特别爱哭，动不动就放声大哭，很让我心烦。我总觉得，爱哭的孩子没出息，是一种懦弱无能的表现。
那次，女儿又为了一件小事哭了起来，我被她的哭声烦透了，就声色俱厉地对她说：“停止!不许哭!”女儿被我的样子吓坏了，哭得更大声了，我一巴掌打到她的背上，狠狠地说：“你怎么这么没出息？你再哭我把你关到门外，再也别进来了!”女儿见我动了气，使劲忍住眼泪，哽咽着说：“妈妈，我不哭了。”我看着女儿的可怜样，心又软了，赶紧哄她，给她讲道理：“宝贝，无论遇到什么事，哭不能解决问题，妈妈希望你成为一个勇敢坚强的人。”女儿听完我的话，把脸上的泪痕抹干净，仰起小脸说：“妈妈，我以后不哭了，我要做个坚强的人。”我看到女儿这样，颇为自己的教育方法感到得意。
后来，女儿果然不爱哭了，即使受到委屈忍不住要哭时，她也会使劲忍住，做出“勇敢坚强”的样子。我还经常教育女儿，在逆境中要勇敢坚强，在顺境中不要得意忘形。那次女儿考了班里的第一名，很是得意。家里来了客人，她乐颠颠地把自己的奖状拿出来“显摆”。客人走后，我批评她说：“有了一点小成绩就沾沾自喜，到处炫耀，这样的人是肤浅的。”女儿听完我的话，低下了头。后来，她有了成绩再也不兴高采烈地“显摆”了。
女儿上五年级以后，换了班主任。一段时间以后，我向班主任了解女儿的情况。班主任对我说：“孩子各方面都不错，就是太老成沉稳了，不像别的孩子那样大声笑，大声闹，总是‘小大人’的样子。”我不懂老师这是在夸孩子还是在批评孩子。
我把自己教育女儿的一些方法给老师讲了，没想到老师却摇摇头说：“我不赞成你这样的教育，你不让孩子表达自己的情绪，让她压抑自己的喜怒哀乐，时间长了，孩子会把不良情绪都沉积在心里。孩子本来是最单纯的，他们想哭就哭，想笑就笑，你连他们哭和笑的权利都剥夺了，他们的情绪如何得到宣泄？长此以往，会对他们的性格发展产生不良影响。你可以和孩子沟通一下，问问她是不是快乐。我的教育理念是，让孩子自由成长，孩子的快乐最重要。”
听了老师的一席话，我如梦方醒。经过与女儿的沟通，我了解到，她果真是不快乐的，因为不敢随便表达自己的情绪。我对女儿说：“宝贝，哭吧哭吧不是罪，笑吧笑吧快乐多，以后你想哭就哭，想笑就笑，做快乐的自己最重要!”
马亚伟(河北), http://www.100md.com
那次，女儿又为了一件小事哭了起来，我被她的哭声烦透了，就声色俱厉地对她说：“停止!不许哭!”女儿被我的样子吓坏了，哭得更大声了，我一巴掌打到她的背上，狠狠地说：“你怎么这么没出息？你再哭我把你关到门外，再也别进来了!”女儿见我动了气，使劲忍住眼泪，哽咽着说：“妈妈，我不哭了。”我看着女儿的可怜样，心又软了，赶紧哄她，给她讲道理：“宝贝，无论遇到什么事，哭不能解决问题，妈妈希望你成为一个勇敢坚强的人。”女儿听完我的话，把脸上的泪痕抹干净，仰起小脸说：“妈妈，我以后不哭了，我要做个坚强的人。”我看到女儿这样，颇为自己的教育方法感到得意。
后来，女儿果然不爱哭了，即使受到委屈忍不住要哭时，她也会使劲忍住，做出“勇敢坚强”的样子。我还经常教育女儿，在逆境中要勇敢坚强，在顺境中不要得意忘形。那次女儿考了班里的第一名，很是得意。家里来了客人，她乐颠颠地把自己的奖状拿出来“显摆”。客人走后，我批评她说：“有了一点小成绩就沾沾自喜，到处炫耀，这样的人是肤浅的。”女儿听完我的话，低下了头。后来，她有了成绩再也不兴高采烈地“显摆”了。
女儿上五年级以后，换了班主任。一段时间以后，我向班主任了解女儿的情况。班主任对我说：“孩子各方面都不错，就是太老成沉稳了，不像别的孩子那样大声笑，大声闹，总是‘小大人’的样子。”我不懂老师这是在夸孩子还是在批评孩子。
我把自己教育女儿的一些方法给老师讲了，没想到老师却摇摇头说：“我不赞成你这样的教育，你不让孩子表达自己的情绪，让她压抑自己的喜怒哀乐，时间长了，孩子会把不良情绪都沉积在心里。孩子本来是最单纯的，他们想哭就哭，想笑就笑，你连他们哭和笑的权利都剥夺了，他们的情绪如何得到宣泄？长此以往，会对他们的性格发展产生不良影响。你可以和孩子沟通一下，问问她是不是快乐。我的教育理念是，让孩子自由成长，孩子的快乐最重要。”
听了老师的一席话，我如梦方醒。经过与女儿的沟通，我了解到，她果真是不快乐的，因为不敢随便表达自己的情绪。我对女儿说：“宝贝，哭吧哭吧不是罪，笑吧笑吧快乐多，以后你想哭就哭，想笑就笑，做快乐的自己最重要!”
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