理性对待孩子的反抗期
孩子在成长的人生历程中，会出现两个比较明显的反抗期：2~3岁时第一个反抗期来临，到了青春期前后又会有一个较大的反抗期，这是自然规律。一般而言，处在这两个比较明显的反抗期孩子会不太爱听话和比较逆反，父母必须要理性对待。
孩子长到2~3岁时，便步入了第一个“否定的年龄段”。该年龄段的孩子对周围世界有了一个新的不同看法，他的独立欲望明显增强，开始意识到自己的存在，开始感觉到自己与别人不是一体的，自己能走、能说、能够独自处理自己范围以内的事情，不愿处处被人压制，不再满足于模仿成人，要求独立思考，独立行动。这时的孩子在大人看来往往是不听指挥、喜欢自行其事。其实，这恰恰是孩子“自我意识”的外在表现。
父母对这个时期的孩子照顾过多，干涉过多，都会使孩子特别反感。家长要学会稳定孩子的情绪，不要强迫孩子乖乖地言听计从，对于孩子提出的合理要求应当予以满足。当孩子任性、不可理喻时，家长不要与其僵持，更不要简单、粗暴地压制，可以采取“冷处理”的做法，大人主动撤出，暂时离开孩子，以此给孩子否定的反馈，待孩子冷静下来了，再进行调教。
大约到了小学高年级和中学阶段，孩子开始进入比较逆反的青春期。这时的孩子已不再满足单纯被教育的角色，自我意识和独立性逐步增强，不喜欢被动地接受父母或大人的吩咐和安排，遇事愿意自己独立思考和判断，希望自己抉断。虽然客观上他们的行为还未脱稚气，但主观上孩子已经感到自己是一个“大人”了，他追求的是大人的成熟和风度。青春期之前的孩子，独立评价自己和别人的能力是较差的，他在评价自己和别人时，几乎完全依家长、教师的评价为转移，基本能按家长的意志办事，比较听话。但青春期的孩子渐渐学会了独立地把自己的行为和别人的行为加以比较，把别人的行为当作评价自己行为的依据，这样自我意识的独立性开始发展起来。他想显示自己是有权利，有能力的大人，不喜欢父母事无巨细，无微不至地关照。当与他内心评价的标准发生矛盾时，尤其是家长往往还视其为不懂事的毛孩子，对他们的意见和行为不放心或无视他们自我肯定的需要，他就会极其容易产生不满。
对于处于青春发育期的孩子，家长应接受孩子的这种变化，这是孩子长大，走向成熟的正常现象。既然孩子大了，就不应再用管教小学生的方式对待他。家长要学会尊重孩子的选择和决定，不能利用父母的权威压制孩子的“反叛”；家长应当尊重孩子的发言权，应平等对待孩子，耐心听孩子表达自己意见。在适当的时候还可以让孩子发泄一下，孩子“顶嘴”也是一种情绪释放和调节的方式，过分压抑容易导致心理障碍。
刘姿含, 百拇医药
孩子长到2~3岁时，便步入了第一个“否定的年龄段”。该年龄段的孩子对周围世界有了一个新的不同看法，他的独立欲望明显增强，开始意识到自己的存在，开始感觉到自己与别人不是一体的，自己能走、能说、能够独自处理自己范围以内的事情，不愿处处被人压制，不再满足于模仿成人，要求独立思考，独立行动。这时的孩子在大人看来往往是不听指挥、喜欢自行其事。其实，这恰恰是孩子“自我意识”的外在表现。
父母对这个时期的孩子照顾过多，干涉过多，都会使孩子特别反感。家长要学会稳定孩子的情绪，不要强迫孩子乖乖地言听计从，对于孩子提出的合理要求应当予以满足。当孩子任性、不可理喻时，家长不要与其僵持，更不要简单、粗暴地压制，可以采取“冷处理”的做法，大人主动撤出，暂时离开孩子，以此给孩子否定的反馈，待孩子冷静下来了，再进行调教。
大约到了小学高年级和中学阶段，孩子开始进入比较逆反的青春期。这时的孩子已不再满足单纯被教育的角色，自我意识和独立性逐步增强，不喜欢被动地接受父母或大人的吩咐和安排，遇事愿意自己独立思考和判断，希望自己抉断。虽然客观上他们的行为还未脱稚气，但主观上孩子已经感到自己是一个“大人”了，他追求的是大人的成熟和风度。青春期之前的孩子，独立评价自己和别人的能力是较差的，他在评价自己和别人时，几乎完全依家长、教师的评价为转移，基本能按家长的意志办事，比较听话。但青春期的孩子渐渐学会了独立地把自己的行为和别人的行为加以比较，把别人的行为当作评价自己行为的依据，这样自我意识的独立性开始发展起来。他想显示自己是有权利，有能力的大人，不喜欢父母事无巨细，无微不至地关照。当与他内心评价的标准发生矛盾时，尤其是家长往往还视其为不懂事的毛孩子，对他们的意见和行为不放心或无视他们自我肯定的需要，他就会极其容易产生不满。
对于处于青春发育期的孩子，家长应接受孩子的这种变化，这是孩子长大，走向成熟的正常现象。既然孩子大了，就不应再用管教小学生的方式对待他。家长要学会尊重孩子的选择和决定，不能利用父母的权威压制孩子的“反叛”；家长应当尊重孩子的发言权，应平等对待孩子，耐心听孩子表达自己意见。在适当的时候还可以让孩子发泄一下，孩子“顶嘴”也是一种情绪释放和调节的方式，过分压抑容易导致心理障碍。
刘姿含, 百拇医药