视力低下≠近视
我们在刚出生时，眼睛都是处于高度远视状态，随着年龄的增长，屈光状态会逐渐从高度远视向正视再向近视的方向发展。近视是指眼睛的调节功能静止时，平行光线在通过眼的屈光介质后，成像位于视网膜前方，不能在视网膜清晰成像，远视则正好相反。
近几年有关学龄期儿童、青少年近视率的调查报告显示，我国学龄期儿童、青少年的近视患病率正不断攀升，并表现出低龄化、高度数的特征。不少家长也开始重视孩子的视力，但大多数家长认为要预防近视就是要防止视力下降，只要视力正常就不是近视，但事实并非如此，用视力的好坏来衡量孩子是否近视是不科学的。
举一个例子，小明的视力0.9，小李的视力1.2，小王的视力0.7，他们都是刚上一年级的小朋友，如果单纯按照视力而言，小明和小王就要被归为视力不良。但是通过扩瞳验光等进一步检查会发现，小李的屈光度为近视50度，眼球长度较该年龄段孩子略长；小明是50度的远视，相比同龄人的眼轴也稍微偏长；小王是300度远视，试戴镜的视力可以矫正到1.0。这样来说，预防近视的重点对象应该是小明和小李，小王发生近视的可能性最小。这个例子告诉我们，预防近视的第一步是要正确验屈光、检测眼球长度，而不是看视力的高低，屈光比视力更重要。 李雯, http://www.100md.com
近几年有关学龄期儿童、青少年近视率的调查报告显示，我国学龄期儿童、青少年的近视患病率正不断攀升，并表现出低龄化、高度数的特征。不少家长也开始重视孩子的视力，但大多数家长认为要预防近视就是要防止视力下降，只要视力正常就不是近视，但事实并非如此，用视力的好坏来衡量孩子是否近视是不科学的。
举一个例子，小明的视力0.9，小李的视力1.2，小王的视力0.7，他们都是刚上一年级的小朋友，如果单纯按照视力而言，小明和小王就要被归为视力不良。但是通过扩瞳验光等进一步检查会发现，小李的屈光度为近视50度，眼球长度较该年龄段孩子略长；小明是50度的远视，相比同龄人的眼轴也稍微偏长；小王是300度远视，试戴镜的视力可以矫正到1.0。这样来说，预防近视的重点对象应该是小明和小李，小王发生近视的可能性最小。这个例子告诉我们，预防近视的第一步是要正确验屈光、检测眼球长度，而不是看视力的高低，屈光比视力更重要。 李雯, http://www.100md.com