疫情之下 中医药院校思政教育正当时
2020年1月，为防控新型冠状病毒肺炎，教育部发出“停课不停教、停课不停学”的要求。前所未有的线上教学形式，使师生无法面对面交流，但是，隔离在家的中医药学子依然用“少年强则国强”的呐喊，让老师看到了他们的成长。
在3月6日重庆医科大学中医药学院“守中医经典之文脉，抗新冠肺炎之疫毒”网络专题课的获奖文章中，有一篇写道：“这世界没有人生来就是英雄，没有铜墙铁壁，也没有神力，生了病就要看医生，连医生都会生病。故事里的故事，只是故事而已。但是，英雄可以是我，也可以是你。”另一篇文章以《古道热肠中医人 胸怀家国药草情》为题写道，“一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命，在疫情防控阻击战中，没有一位青年是旁观者。在奉献中实现人生价值，从更广阔的视野进行思考，将‘小我’融入‘大我’，将服务社会、报效人民作为自己的责任和使命。以我做、我思、我想回应抗疫召唤，凝聚起众志成城抗疫情的青年力量，打赢疫情防控这场硬仗!”“八方的物资支援，雄厚的物质基础，使得社会主义市场经济制度以其蓬勃的生命力向全世界展现了中国强大的综合国力……社会主义核心价值观虽不是从小背到大，却也在一次次的理解和默念中，铭记于心。”17年前“非典”时，需要大人们保护的“00后”，今天已经成长为“抗疫”一线上一往无前的青春力量。
“少年强则国强”绝非一句空话。中医药事业的发展迫切需要中医药院校培养优秀的接班人。3月6日，教育部下发《关于组织“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”的通知》，中医药院校应发挥高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用，在培养专业人员的同时，传播社会主义正能量，这是当代中医药院校教师的职责，更是此次抗疫中每一节网课的核心内涵。
思政课的作用不可替代，中医药院校思政课教师的责任重大。在疫情面前，以课堂为战场的思政课教师要在大战中践行初心使命，在大考中交出合格答卷。重视中医药院校中华优秀传统文化课程体系优化，强化课程思政作用与建设，从加强课程教学设计入手，彰显课程教学特色,着力提高课程教学质量,达到文化育人目的。
大疫大考大检验，“武昌模式”演绎中医药“治未病”思维，方舱医院阻断了轻症向重症转化，“瘥后防遗”管理起临床出院康复病人，凸显着中医药力量。中医药院校思政课教师应主动思考将“疫情防控”转化为“思政金课”的方法、路径与载体，在课堂教学中传递坚定信心、讲好中医药故事、迸发理论力量，引导学生在关注现实中与祖国共同成长，主动用双脚丈量新时代的中国大地。
中医药学府培养的是中医药人才，他们是中医药事业的未来。2019年10月，全国中医药大会召开，《中共中央 国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》发布，强调“传承创新发展中医药是新时代中国特色社会主义事业的重要内容，是中华民族伟大复兴的大事。”当下，全民抗疫更凸显社会对中医药事业发展的强烈需求。全系统乃至全社会对中医药的认识提升到前所未有的高度，应加强思政教育，进一步坚定我们的发展自信。(杨艳梅 王丽君 袁慧红), http://www.100md.com(杨艳梅 王丽君 袁慧红 重庆医科大学)
在3月6日重庆医科大学中医药学院“守中医经典之文脉，抗新冠肺炎之疫毒”网络专题课的获奖文章中，有一篇写道：“这世界没有人生来就是英雄，没有铜墙铁壁，也没有神力，生了病就要看医生，连医生都会生病。故事里的故事，只是故事而已。但是，英雄可以是我，也可以是你。”另一篇文章以《古道热肠中医人 胸怀家国药草情》为题写道，“一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命，在疫情防控阻击战中，没有一位青年是旁观者。在奉献中实现人生价值，从更广阔的视野进行思考，将‘小我’融入‘大我’，将服务社会、报效人民作为自己的责任和使命。以我做、我思、我想回应抗疫召唤，凝聚起众志成城抗疫情的青年力量，打赢疫情防控这场硬仗!”“八方的物资支援，雄厚的物质基础，使得社会主义市场经济制度以其蓬勃的生命力向全世界展现了中国强大的综合国力……社会主义核心价值观虽不是从小背到大，却也在一次次的理解和默念中，铭记于心。”17年前“非典”时，需要大人们保护的“00后”，今天已经成长为“抗疫”一线上一往无前的青春力量。
“少年强则国强”绝非一句空话。中医药事业的发展迫切需要中医药院校培养优秀的接班人。3月6日，教育部下发《关于组织“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”的通知》，中医药院校应发挥高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用，在培养专业人员的同时，传播社会主义正能量，这是当代中医药院校教师的职责，更是此次抗疫中每一节网课的核心内涵。
思政课的作用不可替代，中医药院校思政课教师的责任重大。在疫情面前，以课堂为战场的思政课教师要在大战中践行初心使命，在大考中交出合格答卷。重视中医药院校中华优秀传统文化课程体系优化，强化课程思政作用与建设，从加强课程教学设计入手，彰显课程教学特色,着力提高课程教学质量,达到文化育人目的。
大疫大考大检验，“武昌模式”演绎中医药“治未病”思维，方舱医院阻断了轻症向重症转化，“瘥后防遗”管理起临床出院康复病人，凸显着中医药力量。中医药院校思政课教师应主动思考将“疫情防控”转化为“思政金课”的方法、路径与载体，在课堂教学中传递坚定信心、讲好中医药故事、迸发理论力量，引导学生在关注现实中与祖国共同成长，主动用双脚丈量新时代的中国大地。
中医药学府培养的是中医药人才，他们是中医药事业的未来。2019年10月，全国中医药大会召开，《中共中央 国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》发布，强调“传承创新发展中医药是新时代中国特色社会主义事业的重要内容，是中华民族伟大复兴的大事。”当下，全民抗疫更凸显社会对中医药事业发展的强烈需求。全系统乃至全社会对中医药的认识提升到前所未有的高度，应加强思政教育，进一步坚定我们的发展自信。(杨艳梅 王丽君 袁慧红), http://www.100md.com(杨艳梅 王丽君 袁慧红 重庆医科大学)