《幸福家庭》.2022年.第9期
快乐入园
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- 幼儿园小班数学活动生活化的方法
- 生活教育理念下幼儿园生成课程的实践——以“小小蛋儿真有趣”为例
- 幼儿园班级图书馆的建设与思考——以“蜗牛图书馆”的建设为例
- 如何利用绘本故事培养幼儿的语言能力——以绘本《巴比提的坏心情》的阅读教学为例
- 谈谈中班“端午节”微主题活动的开展
- 幼儿绘本教学的实践与分析
- 多媒体技术在幼儿园教学中的应用
- 幼儿园户外自主游戏的组织和实施
- 疫情防控背景下如何开展幼儿教育活动——以探究活动“今天你量体温了吗?”为例
启蒙培养
- 生涯启蒙:让孩子预见未来的自己
- 基于主题活动背景的 融合式区域活动创设
- 谈谈幼儿的挫折教育
- 在随机教育中做有准备的教师
- 谈“自然资源”对幼儿学习活动的作用
- 在绘本阅读中培养大班幼儿的责任心
- 我的课堂管理故事
- 幼小衔接阶段幼儿良好习惯的培养
- 合作学习 在幼小衔接段语文教学中的运用
- 在种植活动中支持幼儿有效学习
- 在实践中探寻“有温度”的幼儿教育
- 融合教育背景下的绘本班本课程实践
- “三问”——让课程审议更有效
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游戏新知
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- 如何对儿童进行习惯养成教育
- “教学做合一”思想下 音乐活动游戏化的实践——以音乐活动“真假美猴王”为例
- 中班足球游戏故事的设计与实践
- 在沙水游戏中 培养幼儿主动探究的学习品质
- 如何促进幼儿积极参与户外游戏活动
- 基于陶行知生活教育理念的 幼儿教育实践活动
- 户外区域游戏中 支持幼儿进行深度学习的方法与实践——以“玩沙游戏”为例
- “四个回归”让户外自主游戏更有意义
- 支架式教学理念下 开展幼儿积极体验式游戏的方法
茁壮成长
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艺海拾穗
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科学启蒙
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父母学堂
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- 小学数学家庭作业生活化设计初探
- 家校共育 转化小学“问题学生”个案分享
- 家园携手培养幼儿良好的卫生习惯
- 追随幼儿的图式 发展幼儿的思维
- 家园共育背景下 如何培养幼儿良好的行为习惯
- 家园共育 助力幼儿园绘本阅读教学