自学考试记
口述学习
上回说到：老何因为一直是在内科工作， 对理论和实践知识都很熟悉，所以《内科学》很轻松地得了高分。但是《外科学》和《诊断学》就不一样了，因为实践基础不扎实，所以老何只好弃车保帅，只复习自己熟悉的内容，尽量加强，争取得分，以弥补手术操作部分的失分。采用这种策略，这两门课总算顺利通过。
实时评论
【赤脚医生】：其实基础真的很重要，虽说老何的学历不是很高，但他还是很有实力的。我当年复习《内科学》和《外科学》都挺辛苦的，反倒是老何没怎么复习就得了八九十分，比我分数还高呢。当然弃车保帅的方法是很多考生都会用的，不见得就能通过，毕竟没有达到这个水平，很难得到相应的分数，可见老何还是有点运气。
【明媚媚】：投机取巧的方法就不要说了，考试为的是提高水平，不是为了分数，如果老是说如何得分，就是误导读者了。
【刘海】：这一回的方法比较普通，我还是比较期待预告说的复习四步骤，希望有惊喜。
【走走侃侃】：哎呀，我也是《诊断学》考得不好，就是因为放射检查那几部分太难记就放弃了。不过“常见症状”又太多了，我都没有“强项”所以过不了，下次努力吧!
第十回
审读概要 学习步骤巧总结
尽力而为 工整答题不留白
我遇到《妇产科学》这一门课就很头痛，这科只学过理论，没真正实践过。但试是一定要考的，于是我找了很多书，看了不少介绍如何记忆的方法。终于让我总结了四个学习记忆的步骤，即“审、读、概、要”四步骤：
第一步 “审”：拿到教材后，先不急于学习，而是先看看前言、后记、目录、每章的前后部分、注释等，以对本书有个大概的了解，对整书有个整体印象。
第二步 “读”：然后一页一页地读，不放过每一页、每一段、每一句、每一个字，并采用上述用各种颜色的笔来画出要点、重点、难点，以加深记忆。
第三步 “概”：即合上书本，凭记忆回忆书本的大概内容，主要是回想整本书主要说了哪些内容？提出什么问题？解决方法是什么？自己哪些已经懂了？哪些还不太懂？
第四步 “要”：即注重复习“要点”。基其中“要点”分两部分：一部分是带着上述不懂的问题再看看书，但不要求非记住不可，主要是加深印象，尤其是加深自己画下的各种不同颜色的笔迹；第二部分是认真归纳本书每一章节的要点(主要是大、小标题)，尽可能把书本的脉络理出来。但是这四个步骤说起来容易，做起来尤其是要做得到就很难了，我这一门还是考得不是很理想，不过终于还是通过了。分数就不好意思说了。
2001年10月考的是《病理学》、《预防医学》。
《病理学》：这一门的 “医用统计方法”就很令我头痛，因我对那些公式、概念、数字一点兴趣也没有，故浏览一下便决定放弃这部分，尽量考好“环境与健康”，以求得分。不过，考时我还是尽量作答，不让答卷留下空白。为此，我还有意把每道题目抄一次，以使试卷布满密密麻麻的字迹，并尽量把字写得工整，以获取老师的“印象分”。当然，在其它科考试也难免会遇上难题，我也用同样方法对付，总之，力求把试卷写得满满的，不留一点儿空白。这科考了68分，也不知道这种“填满试卷”法是不是发挥了作用。
下回预告：老何复习《生物化学》时遇到了很多难解的专业名词，而且记忆起来也很困难，为了复习得好，他去参加了考前辅导班，但最后他还是发现自己摸索的方法比较适合复习，到底是什么办法呢？欲知后事如何，且看下回分解。
医药经济报2006年 第三终端周刊第12期(老何 口述 陈金伟 记录)
上回说到：老何因为一直是在内科工作， 对理论和实践知识都很熟悉，所以《内科学》很轻松地得了高分。但是《外科学》和《诊断学》就不一样了，因为实践基础不扎实，所以老何只好弃车保帅，只复习自己熟悉的内容，尽量加强，争取得分，以弥补手术操作部分的失分。采用这种策略，这两门课总算顺利通过。
实时评论
【赤脚医生】：其实基础真的很重要，虽说老何的学历不是很高，但他还是很有实力的。我当年复习《内科学》和《外科学》都挺辛苦的，反倒是老何没怎么复习就得了八九十分，比我分数还高呢。当然弃车保帅的方法是很多考生都会用的，不见得就能通过，毕竟没有达到这个水平，很难得到相应的分数，可见老何还是有点运气。
【明媚媚】：投机取巧的方法就不要说了，考试为的是提高水平，不是为了分数，如果老是说如何得分，就是误导读者了。
【刘海】：这一回的方法比较普通，我还是比较期待预告说的复习四步骤，希望有惊喜。
【走走侃侃】：哎呀，我也是《诊断学》考得不好，就是因为放射检查那几部分太难记就放弃了。不过“常见症状”又太多了，我都没有“强项”所以过不了，下次努力吧!
第十回
审读概要 学习步骤巧总结
尽力而为 工整答题不留白
我遇到《妇产科学》这一门课就很头痛，这科只学过理论，没真正实践过。但试是一定要考的，于是我找了很多书，看了不少介绍如何记忆的方法。终于让我总结了四个学习记忆的步骤，即“审、读、概、要”四步骤：
第一步 “审”：拿到教材后，先不急于学习，而是先看看前言、后记、目录、每章的前后部分、注释等，以对本书有个大概的了解，对整书有个整体印象。
第二步 “读”：然后一页一页地读，不放过每一页、每一段、每一句、每一个字，并采用上述用各种颜色的笔来画出要点、重点、难点，以加深记忆。
第三步 “概”：即合上书本，凭记忆回忆书本的大概内容，主要是回想整本书主要说了哪些内容？提出什么问题？解决方法是什么？自己哪些已经懂了？哪些还不太懂？
第四步 “要”：即注重复习“要点”。基其中“要点”分两部分：一部分是带着上述不懂的问题再看看书，但不要求非记住不可，主要是加深印象，尤其是加深自己画下的各种不同颜色的笔迹；第二部分是认真归纳本书每一章节的要点(主要是大、小标题)，尽可能把书本的脉络理出来。但是这四个步骤说起来容易，做起来尤其是要做得到就很难了，我这一门还是考得不是很理想，不过终于还是通过了。分数就不好意思说了。
2001年10月考的是《病理学》、《预防医学》。
《病理学》：这一门的 “医用统计方法”就很令我头痛，因我对那些公式、概念、数字一点兴趣也没有，故浏览一下便决定放弃这部分，尽量考好“环境与健康”，以求得分。不过，考时我还是尽量作答，不让答卷留下空白。为此，我还有意把每道题目抄一次，以使试卷布满密密麻麻的字迹，并尽量把字写得工整，以获取老师的“印象分”。当然，在其它科考试也难免会遇上难题，我也用同样方法对付，总之，力求把试卷写得满满的，不留一点儿空白。这科考了68分，也不知道这种“填满试卷”法是不是发挥了作用。
下回预告：老何复习《生物化学》时遇到了很多难解的专业名词，而且记忆起来也很困难，为了复习得好，他去参加了考前辅导班，但最后他还是发现自己摸索的方法比较适合复习，到底是什么办法呢？欲知后事如何，且看下回分解。
医药经济报2006年 第三终端周刊第12期(老何 口述 陈金伟 记录)